备考2022年中考生物专题09 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
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一、单选题（共20小题）
1、有人说绿色植物是“生命之母”原因是（ ）
①绿色植物为其他生物提供了有机物和能量
②绿色植物为其他生物提供了氧气
③绿色植物为其他生物提供了水和无机盐
④绿色植物为其他生物提供了生活环境
A . ①②
B . ③④
C . ①③
D . ②④
2、下列关于绿色植物生命活动的实验，叙述错误的是（ ）
A . 图甲中必须用黑纸片把叶片的一部分的上面遮盖起来
B . 图乙为了使叶片脱色，①烧杯中装的液体是酒精
C . 图丙中，在一定范围内试管与白炽灯的距离越近，单位时间内产生的气泡数目越多
D . 若图丁瓶中换成煮熟的种子，观察不到澄清的石灰水变浑浊的现象
3、生物圈的绿色植物共同的特征是（ ）
A . 具有根茎叶的分化
B . 用种子繁殖后代
C . 一般都能进行光合作用
D . 能形成果实和种子
4、如图为绿色植物三大生理作用的概念图，下列不正确的一项是（ ）
A . ①②③表示的生理作用分别是呼吸作用、光合作用、蒸腾作用
B . 根从土壤中吸收了水分和无机盐之后，通过⑤导管向上运输到各个器官
C . 植物体通过光合作用制造的有机物又可以通过④筛管向下动送到身体各处
D . 根吸收水分的主要部位是成熟区，气孔是植物气体交换的窗口
5、导管和筛管都属于输导组织，他们运输的物质分别是（ ）
A . 水，无机盐和有机物
B . 有机物，水和无机盐
C . 水和有机物，无机盐
D . 水和无机盐，有机物
6、被称为“生命之母”的是（ ）
A . 细菌
B . 病毒
C . 绿色植物
D . 微生物
7、光合作用制造的有机物经过哪个结构运输到植物体各处的（ ）
A . 筛管
B . 导管
C . 机械组织
D . 营养组织
8、光合作用是生物圈中生物生存、繁衍和发展的基础，下列相关叙述正确的是（ ）
A . 光合作用在植物体的所有细胞内都可以进行
B . 绿色植物可将光能转化为有机物中储存的能量
C . 光合作用仅为动物和人提供了基本的食物来源
D . 光合作用可以降低大气中氧气的含量
9、探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，滴加碘液后，观察到的现象是（ ）
A . 只有遮光部位变蓝
B . 整个叶片都是黄白色
C . 只有见光部位变蓝
D . 整个叶片都变成蓝色
10、橡胶工人用割胶刀割开橡胶树的树皮后，流出白色的汁液，说明割断了（ ）
A . 机械组织
B . 筛管
C . 木质部
D . 导管
11、下列对“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验过程和结果的分析，错误的是（ ）
A . 暗处理是为了消耗掉叶片中原有的淀粉
B . 叶片滴加碘液后，遮光部分变蓝
C . 烧杯中的酒精可溶解叶绿素
D . 实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
12、植物体运输有机物的主要通道是（ ）
A . 导管
B . 韧皮部
C . 筛管
D . 形成层
13、生物实验中常用碘，下列实验中所用碘的作用与其他项不一样的是（ ）
A . 观察人的口腔上皮细胞
B . 观察玉米种子的结构
C . 绿叶在光下制造有机物
D . 馒头在口腔中的变化
14、下列有关被子植物的叙述，错误的是（ ）
A . 根的生长依靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长
B . 叶片的保卫细胞、叶肉细胞、表皮细胞都含有叶绿体
C . 种子中的胚是由受精卵发育而成，它是幼小的生命体
D . 茎内运输水和无机盐的是导管，运输有机物的是筛管
15、俗语说“树不怕空心，就怕剥皮”，造成这种现象的原因是（ ）
A . 木质部中有输导水分的筛管
B . 木质部中有输导有机物的导管
C . 树皮的韧皮部中有输导水分的筛管
D . 树皮的韧皮部中有输导有机物的筛管
16、"潮汕柑"果实汁液丰盈、清甜，耐贮藏，是潮汕人春节走亲访友的"手伴"。熟透的果肉中含有大量的糖分，这些糖分是由（ ）
A . 茎制造，经导管运输
B . 根从土壤中吸收，经筛管运输
C . 叶制造，经筛管运输
D . 根从土壤中吸收，经导管运输
17、下列有关大豆形态结构和发育过程的叙述，正确的是（ ）
①我们食用的豆油主要来自大豆种子的胚乳②大豆播种前翻耕土壤的目的是满足种子萌发需要的空气③大豆根吸收的水和无机盐由筛管运输到其他部位④大豆种子的胚由受精卵发育而成⑤在适宜条件下，大豆种子的胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根
A . ①②③
B . ②④⑤
C . ①③④
D . ③④⑤
18、杜仲是一种名贵的中药，不少不法分子为了私利盗剥杜仲树皮，致使树木死亡。这是因为树皮中有输送有机物的（ ）
A . 筛管
B . 导管
C . 木质纤维
D . 韧纤维
19、生物界的一切不竭动力来自于（ ）
A . 光能
B . 煤、石油
C . 人们劳动产生的
D . 植物储存的能量
20、下列有关绿色植物在生物圈中的作用表述中，正确的是（ ）
A . 绿色植物直接为各种动物提供食物来源
B . 绿色植物能净化空气中各种有害物质
C . 绿色植物通过光合作用维持碳—氧平衡
D . 绿色植物通过呼吸作用参与水循环
二、综合题（共3小题）
1、襄阳市区“绿道”是修建在绿化率高、环境优美的地点的非机动车道。闲暇时刻，市民在“绿道”上或骑自行车、或步行，都会感觉到精神爽朗，一扫在封闭环境里那种“睡不醒”的感觉。
(1)据测定，“绿道”与其它区域相比，空气湿度较大，气温较低。这与植物的 作用有关。
(2)从科学角度来说，人在“绿道”，感觉精神爽朗，不会“睡不醒”是因为植物能吸收 ，放出 。
(3)游览“绿道”，你还能见到比其它地方更多的野生动物。因为茂盛的植物是生态系统的 ，它通过 作用为动物提供 和栖息地。
2、如图为植物体部分物质的运输示意图，箭头表示物质运输的方向，请据图回答下列问题；
(1)甲表示从气孔散放到大气中的物质，若甲为氧气，植物体正在进行 ；若甲为二氧化碳，说明植物体此时正在进行，若甲为水蒸气，植物体正在进行
(2)乙表示的运输方向。
(3)丙表示 和 的运输方向，其动力来自
3、冬枣含多种对人体有益的营养物质。农业生产中，常采用枝条环剥的方法提高果实品质。据图回答下列问题。
(1)图一中好吃的“果肉”A是由冬枣花中的发育而来。
(2)图二所示的环剥，切断了输导组织中的，使有机物无法通过，从而能提高（填“I”或“II”）处果实品质。
(3)枣树根尖区吸收的水分，运输到叶片后，大部分通过图三中的（填序号）散失到大气中。
(4)光合作用主要在图三中的②进行，它对维持生物圈中的起了重要作用。
三、实验探究题（共1小题）
1、某生物课外小组同学为探究植物的光合作用，设计了如下实验：备一盆银边葵，用两个黑纸片从一片叶的上下两面遮盖起来（如叶片A），并用盛有固体氢氧化钠的袋子将叶片B封装；然后放在阳光下照射几小时，取下叶片，脱色漂洗，滴加碘液
。请根据实验过程回答下列问题：
(1)本实验中给叶片脱色所用试剂为，该试剂可有效溶解，使叶片变为黄白色。
(2)试剂操作后，发现所有叶片的绿色区域滴加碘液后均变为蓝色。这是由于在实验之前未对植物进行。
(3)修订实验方案并重新实验后，发现变蓝的区域为甲乙丙丁中的 （填写编号）。
(4)实验中，甲乙两处的对比说明了；实验中两组对比说明了光是植物产生有机物必不可少的条件；叶片B与乙对比所呈现的现象证明了光合作用的原料之一为。
(5)通过叶片（请填写字母A、B）的启发，同学们建议农民伯伯可在大棚中适当延长光照时间。除本建议外，请你也根据本实验为农民伯伯提出增产建议：。