部编版历史七年级上册第一单元第3课《远古的传说》同步练习
年级： 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、炎帝和黄帝（共8小题）
1、中华民族被称为炎黄子孙的主要原因是（ ）
A . 因为炎帝和黄帝是传说中的英雄
B . 因为炎、黄两个部落走向了联合，形成后来华夏族的主体
C . 因为炎帝和黄帝都有很多发明
D . 因为炎黄二帝带领人民治理了水患，发展了农业生产
2、为纪念历史上的一位杰出人物，孙中山曾写道：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。”毛泽东也写“聪明睿智，光被遐荒，建此伟业，雄立东方”以此纪念。两位伟人共同纪念的人物是（ ）
A . 炎帝
B . 黄帝
C . 秦始皇
D . 大禹
3、中华民族是世界上优秀的民族之一，创造了光辉灿烂的中华明文，我们的人文始祖是（ ）
A . 盘古、女蜗
B . 尧、舜
C . 炎帝、黄帝
D . 参颉、嫘祖
4、研究中国古代史多有“传说时代”的概念，传说是人们世代口耳相传保留下来的历史叙述，下列关于远古传说正确的是（ ）
A . “阪泉”之战，黄帝战败，归顺炎帝
B . 黄帝时期建立了军队，制定刑法，设置监狱
C . 炎黄部落在涿鹿之战中打败蚩尤部落
D . 黄帝就是传说中的神农氏
5、“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也，”在华夏族的形成过程中，被后人尊崇为中华民族的人文始祖的是（ ）
A . 尧和舜
B . 舜和禹
C . 黄帝和炎帝
D . 周文王和周武王
6、习近平主席在《告合湾同胞书》发表40周年纪念会上提出：“两岸同胞同根同源、同文同种，中华文化是两岸同胞心灵的根脉和归属。”下列被尊奉为中华民族人文初祖的是（ ）
A . 尧和舜
B . 舜和禹
C . 炎帝和黄帝
D . 周文王和周武王
7、如图所示的神物是中华民族祖先华夏族的图腾崇拜。神物反映的是传说中的黄帝、炎帝时代，各部落互相征战、互相融合，进而走向统一、形成华夏族的历程。从神物的结构和它的诞生的过程看，下列哪项不属于“龙”文化的精神？（ ）
A . 墨守成规
B . 追求卓越
C . 开拓进取
D . 开放包容
8、《山海经》中写道：“蚩尤作兵伐黃帝……蚩尤请风伯雨师，纵大风雨。黄帝乃下天女曰魃，雨止，遂杀蚩尤。”以上《山海经》中所描述的内容（ ）
A . 属于历史的真实记录
B . 属于神话传说
C . 反映了我国人类起源
D . 反映了华夏族形成过程
二、饶舜禹的禅让（共7小题）
1、古书中，“通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海，”说的是（ ）
A . 开山辟石，打通障碍
B . 疏导江湖，引水入海
C . 鲧治理洪水，九年而不利
D . 禹治理洪水，终于获得成功
2、《史记》中“劳身焦思，居外十三年，过家门不肯入。”反映的是（ ）
A . 女娲造人
B . 大禹治水
C . 牧野之战
D . 阪泉之战
3、下列人物与禅让有关的是（ ）
①炎帝 ②黄帝 ③尧 ④舜 ⑤禹
A . ①②
B . ①②③
C . ③④⑤
D . ②③④⑤
4、相传“他”依靠艰苦奋斗、因势利导、科学治水、以人为本的理念，克服重重困难，终于取得了治水的成功。材料中的“他”是（ ）
A . 尧
B . 舜
C . 禹
D . 李冰
5、大型动漫《唐尧》中有这样的场景：尧是我国古代部落联盟首领，他年老的时候征求各部落首领的意见，把位置传给了舜。历史上把这种民主推举部落联盟首领的办法称为（ ）
A . 世袭制
B . 推举制
C . 禅让制
D . 科举制
6、“禅让制”是一种部落联盟首领更替的制度，继承者需要具备的条件是（ ）
A . 与部落联盟首领是父子关系
B . 与部落联盟首领是母女关系
C . 德才兼备
D . 与部落联盟首领是叔侄关系
7、《礼记》中所说的“天下为公，选贤任能”的社会局面最早出现于什么时期？（ ）
A . 黄帝、炎帝、蚩尤时期
B . 尧舜禹时期
C . 北京人时期
D . 半坡氏族时期
三、材料探究（共3小题）
1、阅读下列材料：
材料一：“聪明睿智，光被遐荒，建此伟业雄立东方。
——毛泽东
材料二：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。
——孙中山
(1)文中赞美的主要人物是谁？
(2)文中赞美的人物有哪些贡献对后世影响深远？
(3)文中赞美的人物和炎帝被后世尊称为什么？
2、阅读材料，回答问题。
材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养。
——《礼记·礼运》
材料二：据传说，舜在协助尧时，就把曾向尧推荐共工为后继人的人连同共工一起，加上“凶族”的罪名流放了，并起用“尧未能举”的“八元”“八恺”，以调整人事。
材料三：又传说，舜把尧囚禁起来，（尧之子）丹朱也被排挤在外，父子不能相见。
(1)材料一讲的是什么时期的社会情况？
(2)“天下为公，选贤与能”是什么意思？这种办法历史上叫作什么？
(3)“贤”与“能”具体指什么样的品质？
(4)材料二和材料三说明了什么问题？
3、阅读下列材料，回答问题
材料一：考查古代传说，帝尧的名字叫放勋。他严肃恭谨，明察是非，善于治理天下，宽厚仁和，诚实尽职，能够让贤，光辉普照四方，以至于天上地下。他能够明察有才有德的人，使同族人亲密团结。族人亲密和睦了，又明察和表彰有善行的百官，协调诸侯各国的关系，民众也随着变得友善和睦起来了。
——摘译自《尚书》
材料二：《大禹治水》是大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，最终获得了胜利。面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导。常年在外与民众一起奋战，置家庭于不顾，三过家门而不入。
(1)材料一中记载尧主要生活在哪一地区？他“让贤”的方式历史上称为什么？
(2)尧、舜、禹的这种推选继承人的方式反映了当时人们的什么精神？