人教部编版九年级下册历史第四单元第14课《法西斯国家的侵略扩张》同步试卷
年级： 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、选择题（共15小题）
1、某学者利用下面的思维导图研究“1921—933年经济危机”，你认为属于其影响的是（ ）
A . 工农运动高涨
B . 德日法西斯专政建立
C . 加剧世界紧张局势
D . 罗斯福新政消除了经济危机
2、1931年日本提出“满蒙是日本的生命线”，1938年提出“东亚新秩序”，1940年提出“大东亚共荣圈”。这些口号的变化反映了（ ）
A . 国际反法西斯的力量不断壮大
B . 日本不断对外扩张，扩大侵略范围
C . 日本在太平洋战场上节节败退
D . 日本国内资源贫乏，陷入困境
3、2015年5月9日，俄罗斯总统普京在纪念某场战争70周年的大会上说：“在这个神圣的日子……我感到万分自豪，因为正是我们的父辈祖辈们粉碎了这股黑暗的势力。”这股“黑暗势力”指的是（ ）
A . 霸权主义
B . 殖民主义
C . 分裂主义
D . 法西斯主义
4、20世纪30年代，制造“国会纵火案”、打击共产党、屠杀犹太人的法西斯国家是（ ）
A . 意大利
B . 日本
C . 德国
D . 西班牙
5、美国华盛顿大学政治学教授派尔认为：“国际舞台上谁独占鳌头，日本就会出于自身利益跟谁结盟：1902年到1922年追随英国，1936年到1945年追随德国，1952年起则紧跟美国。”日本追随德国时期（ ）
A . 成为亚洲唯一保持民族独立的工业强国
B . 成为世界大战的亚洲策源地
C . 沦为殖民地
D . 成为世界反法西斯联盟的成员国之一
6、戈林于1942年在庆贺希特勒生日的宴会上曾说：“唯一真正熟悉国会的人，就是我，是我放火把它点着的！”由此可见“国会纵火案”是纳粹党蓄意谋划的，这是为了（ ）
A . 打击德国共产党和进步势力
B . 驱散德国国会
C . 让希特勒成为国家元首
D . 纳粹党夺取国家政权
7、第二次世界大战前，法西斯国家疯狂的侵略扩张，1935年，意大利军队在非洲点燃了侵略战火。意大利军队首先进攻的非洲国家是（ ）
A . 埃塞俄比亚
B . 纳米比亚
C . 埃及
D . 利比亚
8、希特勒上台后，纳粹党打击德国共产党的事件是（ ）
A . “国会纵火案”
B . 迫害犹太人
C . 慕尼黑阴谋
D . 吞并奥地利
9、1929年世界性经济危机爆发后，意大利法西斯政权从对外扩张中寻找出路。1935年意大利发动了侵略哪国的战争（ ）
A . 埃及
B . 埃塞俄比亚
C . 奥地利
D . 利比亚
10、日本法西斯与德、意法西斯的不同主要在于（ ）
A . 具有明显的扩张性
B . 没有建立法西斯政党
C . 在经济危机的打击下形成
D . 维护垄断资产阶级的利益
11、德、意、日法西斯专政的共同点包括（ ）
①由各国的法西斯政党控制政权
②对内独裁、对外侵略扩张
③都是在1929—1933年世界经济危机的影响下建立的
④法西斯政权的建立都利用了社会危机和政治危机所造成的动荡
A . ①②
B . ③④
C . ①③
D . ②④
12、1927年，日内阁召开“东方会议”，提出了先夺“满蒙”、后取整个中国、进而吞并亚洲称霸世界的侵略政策。两年后，为摆脱国内经济政治危机，对中国发动九一八事变。由此可见（ ）
A . 日本侵略中国蓄谋已久
B . 日本军部法西斯专政建立起来
C . 中国最早开始了反法西斯战争
D . 中国是世界反法西斯战争的主战场
13、20世纪30年代，世界大战的亚洲策源地形成的标志是（ ）
A . 意大利法西斯上台
B . 1933年希特勒上台
C . 日本发动九一八事件
D . 日本军部法西斯专政建立
14、面对1929—1933年资本主义世界经济危机，美国实行罗斯福新政，而德国和日本（ ）
A . 实行高度集中的计划经济体制
B . 发动内战
C . 走上法西斯道路
D . 实行新经济政策
15、1933年，德国先后退出世界裁军会议和国际联盟；1935年德国重新实行义务兵役制；1936年，德军进驻莱茵非军事区。德国这一系列举动（ ）
A . 得到了其他法西斯国家的支持
B . 是对第一次世界大战后国际秩序的挑战和否定
C . 加速了第二次世界大战的欧洲战争策源地的形成
D . 标志着新的世界大战的爆发
二、非选择题（共3小题）
1、面对危机，每个国家都会采取不同的对策。请结合所学知识，回答问题。
(1)【分裂危机】19世纪中期，美国为防止国家分裂进行了哪场战争？这次战争废除了哪一制度？
(2)【侵略危机】1853—1854年，两次强行进入日本港口，要求日本打开国门的是哪国舰队？日本进行了哪次改革实现了富国强兵，走上资本主义道路？
(3)【战争危机】俄国国内发生的那次革命迫使它退出第一次世界大战？
(4)【经济危机】德国为摆脱1929—1933年经济大危机走上了哪一道路？请再写出和它走上相同道路的国家一例。
(5)通过以上各国面对危机选择的不同道路，你有何启示？
2、阅读下列材料，回答问题。
材料一：犹太人被剥夺了公民身份；不得经商，不许担任公职，不能从事教师职业，限制从事自由职业；不得参军；商店拒绝向犹太人出售商品。法西斯分子还对犹太人发动突然袭击，捣毁他们的住宅和商店，强迫他们清扫街道。
材料二：1970年12月，联邦德国总理勃兰特访问波兰，到华沙犹太人死难者纪念碑前下跪（下图），表示沉痛哀悼、负疚和赎罪。
材料三：德国总理默克尔致辞说：“我在这里向第二次世界大战罹难者致敬，因为承认应为此负责任是我们的义务。”她说，波兰曾因德国的侵略而遭受了巨大的苦难，犹太人曾被德国人杀害，很多人死在了德国的集中营内和同德国战斗的过程中。
(1)材料一所述现象出现在哪个国家？当时该国是什么性质的政权？
(2)材料二中的勃兰特和材料三中的默克尔为什么要“下跪”和“致敬”？这说明了什么？
(3)通过以上材料及问题，你能得到哪些感悟与认识？
3、某校九年级（2）班的同学准备举办一个图片展览，如果你是这次活动的负责人，请你完成以下相关任务。
意、德、日法西斯政权的建立
法西斯的暴行
(1)结合上述图片所表达的信息，为这次图片展览拟定一个主题。
(2)用表格说明在意、德、日三国建立法西斯政权的过程中，有哪些重要的人物和事件。
(3)法西斯主义实质上也是一种恐怖主义。结合所学知识，指出德国法西斯恐怖统治的表现。面对当今世界的恐怖主义，我们应该做些什么？