人教版八年级物理上学期2.2声音的特性
年级： 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、单选题（共7小题）
1、2020年央视元宵晚会上，主持人白岩松创作了一首诗歌《你的样子》，讲述平凡人物在抗击疫情时无怨无悔的付出，感动了无数人。下列有关声现象的说法正确的是（ ）
A . 从电视中传来主持人朗读的声音不是由振动产生的
B . 人们能够分辨出每位主持人朗读的声音，是因为他们发声的音色不同
C . 调节电视机的音量，是为了改变声音的音调
D . 利用电视看晚会，声音在空气中的传播速度是3×108m/s
2、下列关于声音的说法中不正确的是（ ）
A . “震耳欲聋”表达了声音的响度大
B . “悦耳动听”表达了声音的音色好
C . “响鼓还需重锤敲”说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
D . “隔墙有耳”说明空气可以传声
3、“公共场所，请勿高声喧哗”。这是提醒大家要控制声音的（ ）
A . 传播
B . 音调
C . 响度
D . 音色
4、如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。若增加钢尺伸出桌面的长度，则听到的声音（ ）
A . 频率不变，音调变高
B . 频率变高，音调变低
C . 频率变低，音调变高
D . 频率变低，音调变低
5、同学们都说小红和小兰说话声音很像，主要指她们两个人说话时声音的（ ）
A . 音调相近
B . 频率相近
C . 音色相近
D . 响度相近
6、甲音叉发声时每秒振动256次，乙音又发声时振动频率为512Hz，相比于乙音叉，甲音叉（ ）
A . 发声时振幅一定更小
B . 发声时振动频率一定更高
C . 发出声音的音调一定更低
D . 发出声音的响度一定更大
7、晚上，爸爸对小明说“请把电视声音调小一点，不要影响邻居休息，”这里“调小”的是声音的（ ）
A . 音色
B . 音调
C . 响度
D . 速度
二、填空题（共7小题）
1、如图，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发声，这是由于管内空气柱正在。增加试管中的水量，吹气时声音的音调变（高/低）。
2、近几年广场舞也成了许昌大妈和大叔非常喜欢的一种运动，他们常常用音箱放大伴奏乐。但巨大的声响让广场舞变成了让人头疼的“扰民舞”，这主要是因为它发出声音的大，影响附近居民休息和学习；巨大的声音是音箱的纸盆发出的。
3、2020年5月18日21时47分在云南昭通市巧家县发生5.0级地震，此次地震造成4人死亡，23人受伤。地震观测站是利用接收器来测定何时、何地、发生了几级地震的。而工业生产中声呐探伤则是利用（两个空格选填“声波”、“超声波”或“次声波”）；无论哪一种，它们在真空中都传播（选填“能”或“不能”）。
4、小致在家里吹奏笛子，悠扬的笛声是由空气柱产生的，小致抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变声音的。
5、唐诗《琵琶行》中写道“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。”其中“琵琶声”是由于琵琶弦产生的。人们能听出是“琵琶声”而不是其他乐器的声音，依据的是不同声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）。
6、运用声呐系统可以探测海洋深度，这是利用声音可以传递。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射（选填“超声波”或“次声波”）。如果经4s接收到来自大海底的回波信号，则该处的海深为m（海水中声速是1500m/s）。但是，该声呐系统却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离），这是因为。
7、如图，小明把衣架挂在细绳中央，将细绳绕在食指上，并用食指堵住双耳，请另一位同学敲击衣架，小明听到的声音是由衣架 产生的；如果用大小不同的力敲衣架，则听到声音的 会发生变化。
三、计算题（共1小题）
1、声音在海水中的传播速度是1500m/s，为了开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，如图示，探测船发出的声音信号0.6s被探测仪器接收。
(1)探测船发出的声音为了有更好的回收效果，最好用 声波。
(2)过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少？
四、实验探究题（共3小题）
1、
(1)上课时王明把钢尺按课桌边上，每次改变钢尺伸出的长度，用相同的力度拨动钢尺，发现钢尺伸出的长度越短，钢尺振动得越 ，音调越 。（如图甲所示）
(2)原来管乐器的音调跟空气柱有关，于是王明在实验室取了四支材料和厚度都相同的玻璃容器（如图乙所示），其中a，b高度、横截面积相等，b、c等高，b的横截面积比c的小。各量筒内装有如图乙所示的水。王明想要根据所听到的音调的高低来探究“气柱发声的频率与气柱某因素的关系”。
①若探究“气柱发声的频率与气柱长度的关系”，应选容器 和 （均填序号）；
②若选择的量筒是b、c，则探究的是 。
2、利用钢尺可以做“探究声音的特性”的实验：
(1)如图所示，用一只手将钢尺压在桌沿上，另一只手轻轻拨钢尺一端，听其响度；再用力拨动钢尺，这时钢尺的振幅变大，听到其响度 （选填“变大”“变小”或“不变”），这说明响度与 有关。
(2)拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。
实验发现：①尺子伸出桌面的长度越长振动越 ，发出声音的音调越 ；②尺子伸出桌面的长度越短振动越 ，发出声音的音调越 。由此可得出结论：音调的高低与 有关。
3、在学习吉他演奏的过程中，小雨发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的，对此他提出了各种猜想：
猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；
为了验证这些猜想，他们找来了一些材料，规格如下：
|
编号 |
材料 |
长度l/cm |
横截面积s/mm2 |
|
A |
金属丝 |
60 |
0.76 |
|
B |
金属丝 |
60 |
0.89 |
|
C |
金属丝 |
80 |
0.76 |
|
D |
尼龙丝 |
60 |
0.76 |
(1)为了验证猜想一，应选用编号为 和 的琴弦进行研究；
(2)为了验证猜想二，应选用编号为 和 的琴弦进行研究；
(3)为了验证猜想三，应选用编号为 和 的琴弦进行研究；
(4)小明在这个探究实验中，采用的研究方法是 ，弦乐器的音调与弦 、 、 有关。