江苏省泰州市海陵区凤凰初级中学、明珠实验中学等四校2020-2021学年九年级上学期化学第一次月考试卷_试卷库

江苏省泰州市海陵区凤凰初级中学、明珠实验中学等四校2020-2021学年九年级上学期化学第一次月考试卷

年级：学科：类型：月考试卷来源：91题库

一、单选题（共13小题）

1、实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火措施是（）

A . 用水冲灭 B . 用嘴吹灭 C . 用泡沫灭火器扑灭 D . 用湿抹布扑灭

2、下列物质的性质与所对应的用途没有直接关系的是（）

A . 石墨能导电---可作电极 B . 稀有气体的性质稳定---可作保护气 C . 干冰升华吸热---用于人工降雨 D . 氧气的密度比空气大---用于急救病人

3、下列对化学学科的认识中错误的是（）

A . 化学为人类研制了新材料 B . 化学的发展导致了生态环境的恶化 C . 化学为人类提供了新能源 D . 化学已成为生命科学的重要基础

4、下列变化中，属于化学变化的是（）

A . 对着干燥的玻璃片哈气 B . 节日燃放烟花 C . 铁片在铝片上刻画 D . 食盐的研碎

5、下列物质属于纯净物的是（）

A . 井水 B . 海水 C . 蒸馏水 D . 矿泉水

6、实验室中大理石通常盛放在下面的哪种瓶中（）

A .

B .

C .

D .

7、关于物质燃烧现象描述正确的是（）

A . 蜡烛在氧气中燃烧时，发出白光，有水和二氧化碳生成 B . 铜绿受热，固体由绿色变为黑色，产生刺激性气味气体 C . 铁丝在纯氧气中燃烧，火星四射，产生黑色的固体 D . 红磷在空气中燃烧时，产生大量白雾

8、某同学用托盘天平称量10.1g食盐时（5g以下用游码），称后发现砝码放在左盘，食盐放在了右盘，所称食盐的实际质量为（）

A . 10.3g B . 10.1g C . 10.0g D . 9.9g

9、推理是一种重要的学习方法。下列推理中正确的是（）

A . 铁生锈需要消耗氧气，其他金属生锈也要消耗氧气 B . 碳酸氢铵固体分解产生气体，所以固体受热产生气体一定是化学变化 C . 氧气的化学性质很活泼，所以氧气能与所有物质发生化学反应 D . 因为二氧化碳无毒，所以二氧化碳只要浓度不超过6%，就对人体没有影响

10、在下列变化中，既属于化合反应，又属于氧化反应的是（）

A . 用过氧化氢和二氧化锰制氧气 B . 石蜡在空气中燃烧 C . 氯酸钾和二氧化锰共热 D . 铁丝在氧气中燃烧

11、小明同学在化学课上提出，可用澄清的石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）

A . 建立假设 B . 设计实验 C . 收集证据 D . 做出结论

12、下列化学实验操作正确的是（）

A .

B .

C .

D .

13、如图所示装置为测定空气中氧气的含量实验的改进装置，集气瓶的体积为250毫升，实验前集气瓶中先放入100毫升水，下列说法中错误的是（）

A . 烧杯中液面的变化是先上升后下降 B . 集气瓶中水液封导气管末端以防气体逸出 C . 实验结束集气瓶中水的体积约为130毫升 D . 实验前集气瓶中放入的水多与少，对测定结果无影响

二、多选题（共2小题）

1、下列归类错误的是（）

A . 黑色固体：木炭、四氧化三铁、氧化铜 B . 可燃性气体：氢气、氧气、二氧化碳 C . 受热易分解的物质：碳酸氢铵、高锰酸钾 D . 可直接加热的仪器：试管、量筒、烧杯

2、日常生活中我们常观察到以下现象，其中属于缓慢氧化的是（）

A . 菜刀表面常产生棕黄色的斑点 B . 农田里焚烧秸秆沤肥，浓烟冲天 C . 水果腐烂后发岀难闻的气味 D . 点燃烟花可看到美丽的焰火、闻到刺激性气味

三、填空题（共1小题）

1、地球大气二氧化碳的含量增多，会产生温室效应，导致各种环境问题。

(1)空气中二氧化碳的主要来源有（写一点）；“低碳生活”的基本理念是节约生活中所耗用的能源和材料，从而减少二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳”理念的是；

A 教科书循环使用 B 少用一次性塑料袋

C 多用一次性木筷 D 出门时随手关灯

(2)如图是雪碧汽水标签中的部分內容：

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①小虎同学取适量雪碧汽水于试管中，稍稍加热后产生大量气泡，发生反应的文字或符号表达式为；

②已知：酸性物质能使石蕊变红。将雪碧汽水充分煮沸后滴入石蕊试液，溶液呈红色，使石蕊变红的物质是。

四、实验题（共2小题）

1、实验探究能从实验来总结和探究一般规律。如图所示是某同学测定空气中氧气含量的装置。玻璃管中装的是细铜丝。（已知：铜+氧气 $\text{[math]}$ 氧化铜；氧化铜常温下是固体）

(1)加热前，两注射器组成的密闭系统中有30mL空气，加热时，用酒精灯的加热，交替推动慢慢推动注射器活塞，这样推动的目的是，停止加热冷却到室温后，将气体全部推到一个注射器中，理论上容器中剩余的气体的体积为mL。

(2)不同的同学在做上述实验时结果差别较大，甲同学最后剩余气体26mL，你认为可能的原因是。

(3)该实验不能将铜丝换成木炭的原因是。

2、通过学习，你已经初步掌握实验室制取气体的一般规律。请结合下图仪器回答问题：

(1)写出标号仪器的名称①，②。

(2)写出实验室用B装置制取氧气时，涉及反应的文字或符号表达式；在A~E中选择，可以用（填字母序号）装置收集氧气。实验室还可用H₂O₂溶液和MnO₂混合制氧气，其中MnO₂起作用，化学反应前后和不变。实验若采用排水集气法收集一瓶氧气，当时可停止收集。实验可导致试管炸裂的原因有：（填字母序号）；

A没有预热就直接加热 B收集完氧气后，先从水中取出导管再撤酒精灯

C试管外壁有水 D加热固体时，试管口略向下倾斜

(3)实验室用加热无水醋酸钠固体和碱石灰固体的混合物制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小，难溶于水。可选用（填字母序号）装置作为制取甲烷的发生装置，如果采用装置F收集甲烷，甲烷应从（填“a”或“b”）端进入。

(4)用高锰酸钾（KMnO₄）制取氧气时，发现水槽中的水变成了紫红色，你认为导致该现象的原因可能是。

(5)某同学发现收集完二氧化碳后，锥形瓶内反应还在继续进行，造成了药品的浪费。因此，对反应发生装置作了如图所示的改进，改进后的优点是。

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五、推断题（共1小题）

1、下图表示某些物质间转化关系（部分反应条件已省略）。其中A为绿色固体，B为黑色固体；C为无色液体，D为无色气体，是动物呼吸作用呼出的气体。请回答：

(1)B物质是（填名称）、物质是E（填化学式）。

(2)反应①的反应类型为反应（填“化合”或“分解”）。

(3)写出反应②的文字或符号表达式：，该反应将能转化为能。

(4)在自然界中普遍存在反应③，其名称为。

六、科学探究题（共1小题）

1、化学小组学习完二氧化碳相关知识后，对CO₂进行了如下两个探究：

（探究一）用如图所示自制装置进行“人体吸入和呼出气体成分”的探究。

（提出假设）人体呼出气体中二氧化碳的含量高于吸入气体。

（进行实验）实验1

步骤	操作	现象
①	在饮料瓶中装水至浸没过长吸管底端，对着短吸管缓慢吹气	水从长吸管端快速流出
②	将饮料瓶中装满水，对着短管吹气，水排空后，将燃着的木条快速伸入饮料瓶中	饮料瓶中木条熄灭
③	将水倒掉，向饮料瓶中加入澄清石灰水至没过长吸管底，从短吸管端吸气30秒，观察石灰水的变化；再从长吸管端吹气30秒，观察石灰水的变化

(1)步骤①说明，自制装置的气密性（填“良好”或“不良”）。

(2)步骤②中的现象（填“能”或“不能”）证明呼出气体中含二氧化碳。

(3)若假设成立，步骤③中，预期会观察到的现象是。

(4)实验2

实验1中有同学发现，吹气一段时间后发现，浑浊的石灰水重新变得澄清。他用上述装置加入与实验1等体积的石灰水，做下列实验来研究这一问题。

实验编号	石灰水浓度	持续吹气时间	瓶底现象
2-1	0.16%	30秒	澄清石灰水变浑浊
2-2	0.16%	2分钟	澄清石灰水先变浑浊，后又变得澄清
2-3	0.08%	30秒	澄清石灰水先变浑浊，后又变得澄清
2-4	0.08%	2分钟	澄清石灰水先变浑浊，后又变得澄清

（反思与评价）

石灰水变浑浊发生反应文字或符号表达式为，能说明石灰水重新变澄清与石灰水浓度有关的实验是（填实验编号）。

(5)实验1中，吹气时间均为30秒，有同学观察到石灰水变澄清，而有的学生未观察到，产生现象差异的可能原因是。

(6)（探究二）实验室制取二氧化碳药品的选择

某硏究小组在实验室制取CO₂发现，通常不选用大理石与稀硫酸反应制取CO₂ ，原因是反应生成硫酸钙微溶物覆盖在固体表面，阻碍了大理石与稀硫酸接触，反应速率逐渐减慢甚至停止。该小组猜测，硫酸的浓度是否会对实验效果造成影响？他们试图选择出合适浓度的硫酸。（实验所用硫酸浓度均为反应速率合理范围内）

操作：在28℃时，分别向五支各盛有等量大理石的试管中加入等体积硫酸，15分钟内生成气体的体积见右表：

试管编号	1	2	3	4	5
硫酸浓度（%）	15	20	25	30	35
气体体积（mL）	35	47	55	51	42

请回答：

①稀硫酸与大理石反应，在28℃时，选用硫酸的浓度最合适为%。

②除选用合适浓度的硫酸之外，在反应过程中，为防止硫酸钙覆盖在大理石上，应增加操作，更有利于气体的制备。

③大理石和稀硫酸反应生成硫酸钙、水和二氧化碳，试写出反应的文字表达式。

④提出猜想：请写出另一种你认为可能影响反应速率的因素。

⑤在该实验中，你认为可以用下列装置收集气体的是（填编号）。（假设液体不与二氧化碳反应，也不溶解二氧化碳）

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