中考二轮复习专题卷-专题5探究电流与电压、电阻的关系_试卷库

中考二轮复习专题卷-专题5探究电流与电压、电阻的关系

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一、单选题（共10小题）

1、同学们最近学习的电学实验中，其束三个实验都用到图的电路图，下列说法正确的是（）

A . 研究“电流与电压的关系”可以用灯泡代替定值电阻进行实验 B . 研究“电流与电阻的关系”每次更换电阻后，都要移动滑动变阻器使电流表示数不变 C . “伏安法”测定值电阻，多次实验的目的是求平均值，减小误差 D . 在A，B，C选项的三个实验中，滑动变阻器的作用是完全一样的

2、如图所示为探究“电流与电阻关系”的实验电路图，每次实验必须保持大小不变的是（）

A . 电压表的示数 B . 电流表的示数 C . 定值电阻的阻值 D . 滑动变阻器的阻值

3、小明同学在探究电阻中的电流与电压关系的实验中，要改变电阻两端的电压，下列办法不可行的是（）

A . 改变干电池的个数 B . 改变电阻的阻值 C . 改变电阻器的滑片 D . 调节学生电源的调压旋钮

4、在设计“探究导体中电流与电压的关系”实验数据记录表时，不应有的项目栏是（）

A . 导体 B . 电流 C . 电压 D . 电阻

5、在探究“电流与电阻的关系”时，电源电压恒为 $\text{[math]}$ ，实验准备了阻值分别为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的电阻，当将 $\text{[math]}$ 的电阻接入R所在位置时，调节滑动变阻器，使电压表的示数为 $\text{[math]}$ ，再分别用 $\text{[math]}$ 、20Ω的电阻替换的 $\text{[math]}$ 电阻进行实验，下列说法正确的是（）

A . 此实验中滑动变阻器的作用是改变R两端的电压 B . 更换定值电阻时，开关可以不断开 C . 用 $\text{[math]}$ 的电阻替换 $\text{[math]}$ 电阻时，滑片位置不动，电压表的示数小于 $\text{[math]}$ D . 用 $\text{[math]}$ 的电阻代替 $\text{[math]}$ 电阻实验时，为达到实验目的应调节滑片向右移动

6、一位同学用电压表和电流表研究电流与电压、电阻之间的关系时，作出了如图所示的I﹣U图像，由图像可判断这两个电阻（）

A . R_甲＜R_乙 B . R_甲＞R_乙 C . R_甲＝R_乙 D . 无法判定

7、在探究“电流与电压、电流与电阻的关系”的两个实验中，有关对应实验中滑动变阻器的作用和操作说法错误的是（）

A . 两个实验中，滑动变阻器都可以起到保护电路的作用 B . 在探究电流与电压的关系时，滑动变阻器的主要作用是改变电阻两端的电压 C . 在探究电流与电阻的关系时，滑动变阻器的主要作用是控制电阻两端的电压不变 D . 在探究电流与电阻的关系时，要控制电阻不变

8、对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量定值电阻”的这两个实验，下列说法中不正确的是（）

A . 它们采用的物理研究方法都是控制变量法 B . 它们的滑动变阻器在实验电路中的作用不同 C . 前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电压一定时电流跟电阻的关系 D . 后者多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差

9、在“探究电流与电阻的关系”实验中，小红根据正确的测量数据绘制出电流与电阻（I—R）的图像，如下图所示，其中正确的是（）

A .

B .

C .

D .

10、如图所示为“探究电流与电压关系”电路图，电源电压不变，闭合开关S后，将滑动变阻器从b端移至a端，则电流表和电压表示数关系图正确的是（）

A .

B .

C .

D .

二、填空题（共10小题）

1、探究“电流与电压的关系”时，连接电路如图，实验中需要保持不变；在实验中，通过移动滑片P，控制电路中电流的变化，从而改变定值电阻两端的。

2、在“探究电阻上的电流与电阻两端电压的关系”实验中，需要保持不变，改变导体两端的大小，根据导体中电流的大小，得出导体中的电流跟这段导体两端的电压的关系，这种研究物理问题的方法叫做．

3、小刚同学用如图所示电路探究“电流与电阻的关系”。在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由10Ω更换为5Ω后，他接着应该采取的操作是将变阻器滑片向（选填“左”或“右”）移动到适当位置，再记下表的读数。

4、某同学利用如图电路，探究“电压一定时，通过导体的电流跟电阻的关系”，已知电源电压为6V，实验用到的电阻分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。实验中电阻R由小到大进行更换，并且保持电压表示数为2.5V不变，则需要调节变阻器的滑片P应该（选填“向左端移动”、“向右端移动”或“不动”）。为了能够完成整个实验，滑动变阻器的最大阻值应不小于 Ω。

5、在“研究电流跟电压的关系”实验中，被控制的物理量是。

6、在“探究电流与电压的关系”实验中，某实验小组经过相互讨论，将实验方案由甲图改为乙图，这样改进的好处是。

7、在利用下图探究“电流与电压关系”的实验中，在闭合开关前，要将滑动变阻器调到最大阻值，这个操作的目的是。在实验过程中，滑动变阻器的作用是；在利用该图探究“电流和电阻的关系”实验时，滑动变阻器的作用是。

8、在“研究电流与电阻的关系”实验中，滑动变阻器所起的作用是，这个实验的结论是。

9、在“探究电流与电阻关系”的实验中：连接电路时，开关必须，闭合开关后，发现电压表有示数且接近电源电压，电流表无示数，其原因是。实验过程中，将5Ω的电阻更换为10Ω的电阻时，应将滑动变阻器的滑片P向（选填“左”或“右”）端移动，使电压表示数。

10、首先得出通过某导体的电流与该导体两端电压的关系的是科学家，实验中，为了得出电流与电压的定量关系，应该先改变多次实验（选填“电流”或“电压”），然后还需要改变多次实验来归纳普遍结论。该实验用到了的科学方法。

三、实验探究题（共5小题）

1、利用图甲所示电路∶电源电压恒为3V不变，5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻，铭牌上标有25Ω的滑动变阻器，电压表，电流表，开关，导线完成了“探究电流与电阻关系”实验。

(1)请用笔画线代替导线，将图甲的实物图未连接部分补充完整（连线不得交叉）。要求：滑动变阻器滑片向右移动时电阻变大；

(2)连接完电路后，小华依次更换不同的定值电阻进行实验，每次更换电阻后，他在移动滑动变阻器的滑片的同时，眼睛应注视并使其示数与第一次相同；

(3)他将定值电阻分别接人电路中，保持定值电阻两端电压为1V不变，若选用10Ω定值电阻进行实验时，电流表的读数是，需接入滑动变阻器的阻值是；最多可以完成次实验。要想完成整个实验，需要最大阻值至少为 Ω的滑动变阻器；

(4)更换合适的滑动变阻器后小亮顺利地完成了每一组实验，分析他所绘制的“I-R”图像如图乙所示，可得出结论∶ ；

(5)本实验电路（填“能”或“不能”）完成“探究电压与电阻的关系”。若能，每次实验应保持示数不变。（填“电流表”或“电压表”）。

2、如图甲是探究“电流与电阻的关系”时的电路图，电源电压恒为6V。滑动变阻器，电压表、电流表无损坏，有阻值为5Ω、10Ω、20Ω、30Ω、40Ω定值电阻5个。

(1)实验过程中，需要改变定值电阻，观察电流的变化，为了科学地得出实验结论，当每次更换电阻后，都要移动滑动变阻器的滑片，此时眼睛应注意观察（“电流表示数”或“电压表示数”）；

(2)某次实验，更换电阻R，合上开关后，电压表示数为0，电流表示数正常，其原因可能是（“R短路”或“R断路”）；

(3)在老师的引导下，他们将5次实验数据描绘在图丙中，图中阴影部分“面积”表示的物理量是 ____（填序号）； (3)

A . 电流 B . 电压 C . 电阻

(4)其中一组同学连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的过程中发现，电流表的示数变大时，电压表的示数反而减小，电流表的示数变小时，电压表的示数反而增大。经检查所有器材均完好。你认为出现上述实验现象的原因是；

(5)用10Ω电阻代替5Ω电阻接入电路，应将滑片向端（选填“左”或“右”）移动，才能使电压表示数保持4V不变，并记录下电流表示数；

(6)请你用平滑曲线将图丙中5个点连接起来。观察图象你可以得出实验结论：当电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成。

3、小智同学在“探究通过导体的电流与电阻的关系”时，他用如图所示的电路进行实验，可供选择的定值电阻分别为2.5Ω、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。实验中电阻R两端的电压始终保持3V不变，滑动变阻器的规格为“15Ω 1A”。

(1)请用笔画线代替导线，将图甲中实物电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向B端移动时接入电路的电阻变大；

(2)连接电路时开关应该（选填“闭合”或“断开”）；

(3)实验中，不能被选用的电阻为 Ω；

(4)保证可用电阻均能正常进行实验，电源电压应该控制在3V至 V之间；

(5)小明同学根据图甲电路探究“通过导体的电流与电阻的关系”，根据实验的数据绘出了I﹣ $\text{[math]}$ 图像，如图乙所示。分析图像可知，当通过导体的电流为0.2A时，导体的电阻为 Ω；换上更大的电阻后，闭合开关，电压表示数将（选填“变大”或“变小”），此时应将滑片向（选填“A”或“B”）端移动，使电阻两端电压为 V。

4、如图甲所示，在“探究通过导体的电流与导体两端的电压的关系”实验中，某小组选用两节新干电池为电源，规格为“20 Ω　1 A”的滑动变阻器等器材进行实验：

实验次数	1	2	3	4	5
电压U/V	0.6	1.0	1.6	1.9	2.4
电流I/A	0.12	0.20	0.32	0.38	0.48

(1)连接电路时开关应该。

(2)在做实验时，要求保持不变，通过移动改变电阻两端的电压，观察电流大小的变化。

(3)闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数但没超出量程，则产生故障的原因可能是电阻（选填“断路”或“短路”）。

(4)排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，若电流表示数如图乙所示，其读数为。

(5)改变滑动变阻器滑片的位置，测得多组对应的电压、电流值，如上表所示。由测得数据可知，当电阻一定时，导体中的电流与导体两端电压成，导体电阻为 Ω（结果保留一位小数）。

(6)进行实验时，该小组发现：调节滑动变阻器无法使电压表示数为0.5 V，为了解决这个问题，可采取的方法是（写出一种即可）。

5、在探究“电流与电阻的关系”实验过程中，老师给同学们准备了以下器材：蓄电池（6V）、电流表（0～0.6A，0～3A）、电压表（0～3V，0～15V）、定值电阻（5 $\text{[math]}$ 、10 $\text{[math]}$ 、15 $\text{[math]}$ 各1个）、开关、滑动变阻器（1.5A，20 $\text{[math]}$ ）、导线若干。

(1)连接电路时，开关应处于（选填“断开”或“闭合”）状态。

(2)小明按图甲连好电路后，闭合开关发现电压表和电流表都无示数，经检查，漏接了一根导线，如图乙，请你帮小明补接上。

(3)补接后，小明先将5 $\text{[math]}$ 电阻接入电路，调节滑动变阻器使电压表示数为2V，电流表示数如图丙为 A；再将5 $\text{[math]}$ 的电阻更换为10 $\text{[math]}$ 电阻，为了使电压表示数仍为2V，应将滑动变阻器适当向（选填“左”或“右”）移动。

(4)当小明再换接15 $\text{[math]}$ 电阻时，无论怎样调节滑动变阻器，都不能使电压表示数为2V，分析其可能的原因。（答出一种情况即可）