华师大版初中科学八年级上学期第4章专题突破——植物的光合作用和呼吸作用_试卷库

1、用天竺葵为实验材料，进行有关光合作用的某项探究活动：

步骤1：把盆栽的天竺葵置于黑暗中一昼夜。

步骤2：选择两片生长状况相近的叶片用透明塑料袋密封，一个塑料袋底部盛有氢氧化钠溶液，另一个塑料袋底部盛有等量的清水(如图)。

步骤3：光照4小时后，去掉塑料袋，将叶片摘下放在酒精中，水浴加热。

步骤4：叶片褪成黄白色时，取出叶片用水洗净后滴加碘液；洗去碘液，观察到盛水塑料袋内的叶片变蓝色，另一叶片不变蓝色。请回答：

(1)实验中酒精的作用是溶解叶片中的。

(2)这一探究活动的目的是。

2、农业生产中为了获得高产，就要设法提高作物的光合作用强度。为此，某兴趣小组开展了“探究影响光合作用强度的环境因素”实验研究。

【实验原理】植物光合作用的强度可以通过检测氧气的释放速率来测定；产生的氧气滞留在叶片，会使叶片在液体中上浮。

【实验器材】长势相似的绿萝叶片、不同浓度碳酸氢钠溶液(可分解释放二氧化碳)、注射器、打孔器、如图所示的实验台(不同高度放有三组烧杯)等。

【实验步骤】①用打孔器在绿萝叶片上取大小相同的小圆叶片若干，用注射器排出叶片细胞间隙的气体，使叶片在蒸馏水中都能下沉；

②在每组的三个烧杯中分别加入体积相同、浓度不同的碳酸氢钠溶液(不考虑溶液密度差异)，然后用镊子将小圆叶片放入烧杯中，每个烧杯10片；

③点亮LED灯带，记录每个烧杯中8个叶片上浮到水面所需的时间。时间越长，表示光合作用强度。

根据上述实验步骤可知，本实验中设置的自变量有二氧化碳浓度和。

【实验结果】叶片上浮的平均时间记录如表。(单位：秒)

组别	碳酸氢钠相对浓度
组别	50	100	150
低光强组	968	801	720
中光强组	883	632	498
高光强组	767	476	355

【实验结论】在其他条件相同的情况下，光照越强，二氧化碳浓度越大，光合作用越强。

【评价反思】

①本实验的重要改进是用LED冷光源代替传统的白炽灯，这一改进对该探究的主要意义是。

②实验中每个烧杯放10个小圆叶片，而统计时只选取前8个小圆叶片上浮的平均时间，这样做的目的是。

1、如图为存放水果时，空气中的氧气浓度(x)与水果释放的二氧化碳相对量(y)之间的关系曲线。贮存水果应选择的最佳氧气浓度是（）

A . a B . b C . c D . d

2、在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶后密闭，多次测定有关的量，并绘制成如图所示的曲线。下列判断符合客观事实的是（）

A . 若Y表示瓶内温度，则a表示正在萌发的种子 B . 若Y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子 C . 若Y表示种子的质量，则b表示正在萌发的种子 D . 若Y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子

3、某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验(实验一、实验二)，如图所示：

(1)实验一中，选用不透光的黑色塑料袋，是为了防止植物进行作用。

(2)实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，则可判断袋装入的是新鲜蔬菜，这也说明植物呼吸作用产生了。

(3)实验二的装置如图所示，变量是；放置一昼夜后，打开瓶盖，迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后，装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭，装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧，说明种子的呼吸作用消耗了。

1、

植物的光合作用为呼吸作用提供了物质基础，而呼吸作用则为光合作用提供了能量和原料．

(1)为研究种子的呼吸作用，小柯对种子消毒杀菌后，按图甲所示的实验进行研究．对种子消毒杀菌后再进行实验，其目的是．几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是（选填“A”、“B”或“C”）

(2)研究人员在晴天环境下，对栽有绿色植物的密闭玻璃温室，进行24小时二氧化碳含量的测定，绘制的曲线如图乙所示．据图分析，植物的光合作用开始于（选填“P点前”、“P点”或“P点后”）

2、晚上，将金鱼藻放在盛有清水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察并记录试管中产生的气泡数目，得到下表，并将表中数据转换成曲线图。请回答下列问题：

试管与灯泡的距离/cm	4	7	10	20	30	40
气泡数目/(个/分)	60	60	60	25	10	5

(1)气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的。

(2)实际上，在本实验中的工作条件下，金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了H作用，即 (选填“蒸腾”或“呼吸”)作用。但由于H作用的强度比光合作用的强度要 (选填“强”或“弱”)，所以此时只检测到植物的光合作用。

(3)当H作用的强度与光合作用的强度相等时，金鱼藻的生理状况对应曲线图的 (选填“E点”“F点”或“G点”)状态。

(4)从表中实验数据可知，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当提高。

1、图甲智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、二氧化碳浓度、光照强度等条件，以满足大棚内作物生长发育的需求。图乙表示大棚内A、B两种植物的光合速率(用二氧化碳吸收量表示)与光照强度的关系曲线。请分析回答：

(1)大棚内壁上经常出现小水珠，这些小水珠部分来自于植物的作用。

(2)要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于点。

(3)若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A (选填“多于”“等于”或“少于”)植物B。

(4)要提高大棚内作物的产量可以采取的措施有 (写出一点)。

2、世界粮食问题依然十分严峻，饥饿和营养不良仍困扰着人类。因此，研究光合作用的过程和原理，提高粮食产量，显得意义重大。玉米是一些省市的主要粮食作物，也是世界公认的“黄金食品”。如图是玉米的部分生理活动，请据图分析回答：

(1)将24粒经过清水浸泡的玉米种子平均分成3组，分别做如下处理：

组别	1	2	3
处理方式	将胚乳全部切掉	将胚乳切掉一半	不做处理

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几天后，第1组种子没有萌发，第2组种子萌发，幼苗瘦弱，第3组种子萌发，幼苗健壮，这说明。因此，播种时应选用粒大饱满的种子。

(2)图甲是玉米种子在萌发成幼苗的过程中细胞干重变化的曲线，其中曲线bc段上升的原因是。

(3)图乙中A过程表示叶片正进行，水蒸气散失的“门户”是；B过程的实质是；C过程的反应文字表达式是。

(4)在保证水、肥等条件下，图丙是叶片遮挡程度与光合作用和呼吸作用强度的关系。当叶片遮挡程度为时，有机物积累最多。因此，在种植农作物时应该。

(5)除上述措施外，在农业生产中还可采取哪些措施来提高农作物产量？ (答出一条即可)。

华师大版初中科学八年级上学期第4章专题突破——植物的光合作用和呼吸作用

一、理解光合作用（共2小题）

二、理解呼吸作用（共3小题）

三、光合作用和呼吸作用之间的关系（共2小题）

四、光合作用和呼吸作用有关曲线变化分析（共2小题）

说明

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华师大版初中科学八年级上学期 第4章 专题突破——植物的光合作用和呼吸作用