华师大版初中科学七年级下学期第2章空气的存在单元试卷_试卷库

华师大版初中科学七年级下学期第2章空气的存在单元试卷

年级：学科：类型：单元试卷来源：91题库

一、选择题(每题2分，共40分)（共20小题）

1、下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（）

A .

B .

C .

D .

2、如图为空气成分示意图(按体积分数计算)，其中“a”代表的是（）

A . 氧气 B . 氮气 C . 二氧化碳 D . 稀有气体

3、下列做法与低碳环保理念一致的是（）

A . 积极植树造林、种草 B . 市区尽量开车出行 C . 工业废气直接排放 D . 化石燃料过度使用

4、古语道：“人要实，火要虚”。此话的意思是说：做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是（）

A . 增大可燃物的数量 B . 提高空气中氧气的含量 C . 提高可燃物的着火点 D . 增大可燃物与空气的接触面积

5、下列现象中与大气压无关的是（）

A . 马德堡半球实验 B . 用吸管吸饮料盒中的牛奶 C . 医生用注射器给病人注射药液 D . 护士用注射器吸取药液

6、下列灭火的方法，不恰当的是（）

A . 油锅着火用锅盖盖灭 B . 电器自燃用水泼灭 C . 酒精洒出失火用湿抹布盖灭 D . 汽车自燃用灭火器灭火

7、下列关于空气中各组成成分的说法正确的是（）

A . 稀有气体没有任何使用价值 B . 氧气能支持燃烧，可以作燃料 C . 二氧化碳是导致酸雨的主要原因 D . 氮气可作为生产氮肥的原料

8、为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是（）

A . 在同一瓶氧气中，先后进行不同粗细铁丝的燃烧实验 B . 在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行不同粗细铁丝的燃烧实验 C . 在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行不同粗细铁丝的燃烧实验 D . 在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行不同相同粗细铁丝的燃烧实验

9、下列各项中，因果关系配对正确的是（）

①大气中二氧化碳增加

②二氧化硫、二氧化氮排入大气中

③一氧化碳大量排入大气中

④冰箱制冷剂氟利昂排入大气中

a．形成酸雨 b．产生温室效应

c．破坏臭氧层 d．使人中毒

A . ①－d B . ②－a C . ③－c D . ④－b

10、小明在“验证蜡烛燃烧生成二氧化碳和水”的实验中，发现在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。在探究“为什么烧杯内壁被熏黑？”的问题时，下列他的做法错误的是（）

A . 反复实验，并观察是否有相同现象 B . 认为与本次实验无关，不予理睬 C . 继续查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分 D . 向老师请教生成黑色物质的原因

11、为测定空气中氧气的含量，某兴趣小组的同学选用了45mL的18mm×180mm的试管、量程足够大的针筒注射器等实验器材(如图)，将白磷放入试管后，橡皮塞塞紧试管，并夹紧弹簧夹(整套装置的气密性良好)。用酒精灯加热白磷，燃烧结束后，等到试管冷却后松开弹簧夹，观察现象。实验中，可以观察到活塞从原来的15mL刻度处慢慢向左移动到约（）

A . 3mL刻度处 B . 4mL刻度处 C . 5mL刻度处 D . 6mL刻度处

12、强化安全意识，提升安全素养。下列做法错误的是（）

A . 天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风 B . 发现火灾立即拨打119火警电话 C . 发生火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面，迅速离开火灾现场 D . 高楼住宅发生火灾时，如果楼内有电梯，则迅速使用电梯逃生

13、小红在峨眉山旅游到达金顶时，感觉身体不适，可能发生了“高原反应”，主要是因为高海拔地区的空气稀薄，不能给人体提供足量的（）

A . 二氧化碳 B . 氧气 C . 氮气 D . 稀有气体

14、如图所示，在甲、乙两个等体积的塑料瓶中，分别盛有等体积的滴有紫色石蕊试液的水，用图示两种方法收集满二氧化碳后，旋紧瓶盖振荡，则（）

A . 甲瓶没有任何变化，乙瓶紫色石蕊试液变红 B . 甲、乙两瓶紫色石蕊试液均变红，甲、乙瓶均变瘪 C . 甲、乙两瓶紫色石蕊试液均变红，甲瓶变瘪，乙瓶外形不变 D . 甲瓶变瘪，乙瓶试液变红

15、根据下列实验方案进行实验，不能达到相应实验目的的是（）

A . 甲：测定空气中氧气的含量 B . 乙：检验氧气是否收集满 C . 丙：验证物质燃烧需要氧气 D . 丁：探究影响物质溶解性的因素

16、水在人类生产、生活以及科学实验中都有很重要的作用。下列实验中，水起隔绝氧气作用的是（）

A . 测空气中氧气含量

B . 硫在氧气中燃烧

C . 燃烧条件的实验

D . 试管的洗涤

17、A、B、C、D四个集气瓶内分别装氢气、氧气、氮气、空气。为了区别这四种气体，某学生将燃着的木条分别伸入这四个瓶内，发现在A瓶内木条燃烧状态不变，B瓶内木条燃烧变旺，C瓶内气体燃烧，还时有爆鸣声，D瓶内木条熄灭，则A、B、C、D依次是（）

A . 氮气、氢气、氧气、空气 B . 空气、氧气、氢气、氮气 C . 氢气、氧气、氮气、空气 D . 氧气、氢气、空气、氮气

18、如图，保温瓶中装有液态空气，打开瓶盖，将一根燃着的木条置于瓶口的上方，已知液态氮沸点－196℃，液氧沸点－183℃，下列说法正确的是（）

A . 木条燃烧更旺，因为瓶内液态空气汽化后，产生氧气 B . 木条燃烧情况不发生改变，因为瓶内盛放的也是空气 C . 木条燃烧先旺后灭，因为液态氮气的沸点比液态氧气低，所以瓶内液态空气汽化后，先产生氧气后产生氮气 D . 木条熄灭，因为液态氮气的沸点比液态氧气低，所以先蒸发出来的是氮气，而氮气不支持燃烧

19、英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示。据此实验，下列分析中正确的是（）

A . 子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B . 这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低 C . 要使该实验成功，导管不宜过长 D . 导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足

20、依据如图进行实验(夹持仪器略去)，实验过程：

①通入氮气，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；

②熄灭酒精灯，立即改通氧气，b中红磷燃烧。

下列说法错误的是（）

A . 对比①②两个实验过程b中的实验现象，可知可燃物燃烧需要氧气 B . 实验过程②的a中无明显现象 C . 实验过程①要先通入氮气一段时间，再点燃酒精灯 D . 红磷燃烧，产生大量白雾

二、填空题(每空2分，共34分)（共4小题）

1、表中列出了五种行星上“大气”(相当于地球上的空气)的主要成分。

行星名称	行星上“大气”的主要成分
木星	氨气、氦气、氢气、甲烷
水星	没有气体
冥王星	甲烷
火星	二氧化碳
金星	二氧化碳、二氧化硫

根据表中提供的信息和学过的有关知识，回答下列问题：

(1)表内5种行星的“大气”中，含有稀有气体的行星是。

(2)试推测金星上“大气”层的温度比地球表面大气的温度 (选填“高”或“低”)，金星表面 (选填“有”或“没有”)液态水。

(3)甲烷是一种可燃性气体，但火箭喷出的火焰不能点燃冥王星上的甲烷，原因是。

(4)近几年，“温室效应”使地球气候变暖。其主要原因是。

2、如图是初中科学中的四个小实验，请回答：

甲：燃烧条件探究

乙：铁丝燃烧

丙：测定空气中氧气的含量

丁：验证二氧化碳的性质

(1)甲实验中能燃烧(白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃)。

(2)乙实验中水的作用是。

(3)丙实验在操作无误的情况下可得出的结论是。

(4)【思考分析】丙实验中若将红磷换成燃烧的木炭，该实验能否成功？请说明理由。。

(5)丁实验可得出二氧化碳具有的化学性质是。

3、如图是验证“温室效应”的图示，一段时间后，可观察到水柱向 (选填“左”或“右”)移动。“温室效应”已给全球带来了很多的灾难，二氧化碳是一种重要的温室气体，预防和控制“温室效应”是全球关注的大事。对如何控制“温室效应”，请你提出两条建议：；。

4、有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体，B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体C，D是一种无色的气体，把D通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质。

A：；B：；C：；D：。

三、实验探究题(每空2分，共26分)（共3小题）

1、小李学习了二氧化碳知识后，进行了二氧化碳气体在水中溶解性的探究，其实验步骤及装置如图。

①用大号针筒抽取200mL二氧化碳气体。

②试剂瓶中加入200mL水(恰好加满)，塞紧双孔橡皮塞。

③连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中。

(1)试剂瓶中加入的水应是____。(填字母) (1)

A . 蒸馏水 B . 自来水

(2)推动活塞时尽量缓慢，其目的是。

(3)当向水中注入二氧化碳气体体积达到120mL时，红色油柱开始向上移动，实验表明在该条件下，1体积水中能溶解体积的二氧化碳。

2、做完“铁在氧气里燃烧”实验后，小冬同学有两个疑惑不解的问题，于是她进行了以下探究活动，请你一同参与。

【问题1】铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢？

经实验探究证明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁。

【查阅资料1】自然界中铁的氧化物主要是四氧化三铁(Fe₃O₄黑色)和三氧化二铁(Fe₂O₃红褐色)两种。

【问题2】铁燃烧的产物为什么不是三氧化二铁呢？

【查阅资料2】

⑴四氧化三铁和三氧化二铁的分解温度、铁的熔点见表：

物质	四氧化三铁	三氧化二铁	铁
分解温度(℃)	1538	1400
熔点(℃)			1535

⑵三氧化二铁高温时分解成四氧化三铁。

【理论探讨】根据实验现象，并结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在之间，在此温度范围内三氧化二铁已分解，所以铁在氧气里燃烧的产生是四氧化三铁。

【拓展延伸】⑴实验中为了防止集气瓶炸裂，必须。

⑵三氧化二铁高温时会分解成四氧化三铁和氧气，请写出此反应的文字表达式：。

3、某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净的二氧化碳气体，如图甲所示，在光照充足的条件下，经过一段时间后，该小组同学用注射器从a处抽取气体，测定玻璃罩内气体的成分及其含量。

【查阅资料】

①植物通过光合作用吸收二氧化碳气体，放出氧气。

②氢氧化钠溶液能充分吸收二氧化碳，且没有气体物质生成。

【实验一】检验玻璃罩内是否含有二氧化碳气体？

实验步骤	实验现象	实验结论
抽取适量气体，注入澄清石灰水中		玻璃罩内含有二氧化碳

【实验二】采用两种方法测定玻璃罩内气体中氧气的含量。

方法1：用如图乙所示的装置测量从a中抽取出的气体中氧气的含量。

⑴实验前要对该装置的气密性进行检查，小明设计了一种方法，请你帮助他完成：打开止水夹，把导管末端浸没在水中，用热毛巾捂住集气瓶，若导管处 (选填“出现气泡”或“不出现气泡”)，则装置气密性良好。

⑵将抽取出的气体用排水法收集到150mL的集气瓶中，关闭止水夹，点燃红磷。

⑶待装置冷却到室温后，打开止水夹，烧杯中的液体进入集气瓶中，体积约为120mL。该方法所测得氧气约占气体总体积的。

方法2：用如图丙所示的装置测量从a中抽取出的气体中氧气的含量。

⑷抽取150mL的气体，缓缓地从b处通入装置中。

⑸实验结束后，c处气体为，集气瓶中排出液体的体积约为75mL，该方法所测得氧气约占气体总体积的。

【实验反思】通过对比，该小组同学发现，方法1与方法2两种方法所得实验结果差距较大，其中实验结果更准确的是 (选填“方法1”或“方法2”)，另一实验方法中不合理的实验操作是。