浙教版科学八年级下第二章第2节物质的微观粒子模型_试卷库_91题库

浙教版科学八年级下第二章第2节物质的微观粒子模型

年级：学科：类型：同步测试来源：91题库

一、单选题（共12小题）

1、下图为某化学反应的微观示意图，“●”和“○”分别代表不同元素的原子，该反应可能是（）

A . 2CO＋O₂

2CO₂ B . 2H₂＋O₂

2H₂O C . CH₄＋2O₂

2H₂O＋CO₂ D . 2Mg＋O₂

2MgO

2、CO₂和O₂是自然界中生命活动不可缺少的两种气体，下列对它们的认识中正确的是（）

A . 都含有氧分子 B . 都能供动物呼吸 C . 都不溶于水 D . 密度都比空气大

3、建立模型是学习科学的重要方法，在理解化学反应的本质时往往引入模型。下图是某反应的微观模型，有关该模型的叙述中，不正确的是（）

A . 反应前后原子种类不变 B . 反应前后分子种类改变 C .

是保持氧气化学性质的微粒 D .

和

化学性质相似

4、下列关于分子、原子、离子的说法中，正确的是（）

A . 分子的质量一定比原子大 B . 原子是不能再分的粒子 C . 原子得失电子后形成离子 D . 分子、原子能构成物质，离子不能

5、下图表示的是气体分子的模型，图中○和●分别表示不同元素的原子，其中表示化合物模型的是（）

A .

B .

C .

D .

6、符号能简单明了的表示事物，下列符号中既能表示物质的元素组成，又能表示该物质的一个分子的有（）

①H₂②N③H₂O₂④Cu⑤CO₂

A . ①③⑤ B . ①④⑤ C . ①②④ D . ②③⑤

7、如图是水的微观层次结构，图中右侧“

”表示（）

A . 氢元素 B . 氢原子 C . 氧元素 D . 氧原子

8、“○”表示氧原子，用“●”表示氢原子，能保持水的化学性质的粒子是（）

A .

B .

C .

D .

9、下列物质的分子模型可用“

”表示的是（）

A . 氮分子 B . 氯分子 C . 氯化氢分子 D . 甲烷分子

10、原子和分子的根本区别是（）

A . 大小不同 B . 在化学反应中能否再分 C . 能否保持物质的物理性质 D . 能否直接构成物质

11、若用“

”表示氢原子，用“

”表示氧原子，则保持水的化学性质的粒子可表示为（）

A .

B .

C .

D .

12、分子和原子的主要区别是（）

A . 分子大，原子小 B . 分子在化学反应中可以再分，而原子不能 C . 分子能构成物质，而原子不能 D . 构成物质的分子之间有作用力，而原子没有

二、填空题（共4小题）

1、如图所示是液态水与气态水的状态模型。

(1)改变水的，可以使水在固态、液态、气态三种状态间相互转变；

(2)在这三种状态的变化中，水分子之间的发生了变化，构成水这种物质的分子 (填“会”或“不会”)变成其他分子。

2、如图所示，“◯”、“●”表示两种不同的原子，请回答下列问题：

(1)表示混合物的是 (填序号,下同)；

(2)表示单质的是；

(3)表示化合物的是。

3、物质由分子、原子等微粒构成，如石墨由构成；保持氧气化学性质的最小粒子是，氧气在化学变化中的最小粒子是。

4、已知在一密闭容器中某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如图所示：

(说明：一种小球代表一种原子)

(1)下列说法正确的是 (填序号)； (1)

A . 图示中共有3种原子 B . 图示中共有4种分子

(2)该化学反应中，不发生变化的是 (填序号)。 (2)

A . 原子种类 B . 原子个数 C . 分子种类

三、解答题（共3小题）

1、

读图回答下列问题：

(1)过氧化氢分子中有种原子；甲醛分子中有种原子；1个甲烷分子中有个原子；1个甲醛分子中有个原子；1个水分子中有个原子。

(2)比较氢分子(或氧分子)与水分子，可得出什么结论？。

(3)比较过氧化氢和水分子、乙炔分子和甲烷分子，可得出什么结论？。

2、碳原子、氧原子和氢原子的不同组合，可以构成千千万万个不同的分子。构成分子的原子可以是相同的，也可以是不同的。

(1)如果用“

”表示碳原子，用“

”表示氧原子，用“

”表示氢原子，根据下列分子模型回答。

双氧水的分子模型：，乙炔的分子模型：。

每个双氧水分子是由和构成的；每个乙炔分子中，含有4个原子，含有2种原子。

(2)一个碳原子的质量为1.993×10^－26千克，一个氧原子的质量为2.657×10^－26千克，那么一个二氧化碳分子的质量为千克。

3、“o”代表氢原子，“○”代表氧原子。由氢、氧两种原子构成的分子如下：

(1)比较A、B、D可知：；

(2)比较C、E可知：；

(3)比较B、D可知：。

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