浙教版科学 八年级下 第四章 第5节 植物的叶与蒸腾作用
年级： 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、单选题（共10小题）
1、如图所示，天平两端托盘上放置盛有清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。一个小时后，其结果是（ ）
A . 光合作用合成的有机物不等，天平右侧下降
B . 呼吸作用消耗的有机物不等，天平左侧下降
C . 蒸腾作用散失水的质量不等，天平左侧下降
D . 蒸腾作用散失水的质量不等，天平右侧下降
2、夏季高温季节，我们就可以吃到香甜的西瓜。西瓜的含水量是比较高的，这个阶段，西瓜所吸收的水分主要用于（ ）
A . 光合作用
B . 呼吸作用
C . 果实生长
D . 蒸腾作用
3、如图为显微镜下蚕豆叶下表皮气孔开闭的两种状态，下列叙述正确的是（ ）
A . 图①表示气孔打开，有利于植物体与外界进行气体交换
B . 图①表示气孔闭合，有利于植物体与外界进行气体交换
C . 图②表示气孔打开，有利于植物体与外界进行气体变换
D . 图②表示气孔闭合，有利于植物体与外界进行气体交换
4、下列有关保卫细胞的说法中，正确的是（ ）
A . 圆柱形细胞，含叶绿体
B . 半月形细胞，含叶绿体
C . 圆柱形细胞，不含叶绿体
D . 半月形细胞，不含叶绿体
5、炎热的夏天，人站在树荫下比站在房屋的阴影下感觉更凉爽，是由于植物的（ ）
A . 光合作用
B . 吸水作用
C . 遮挡作用
D . 蒸腾作用
6、南瓜植株生长旺盛时，每天要吸收大量的水，其中大部分水的去向是（ ）
A . 组成植物体
B . 留在植物体内
C . 蒸腾作用散失
D . 用于光合作用
7、观察绿叶的颜色时，会发现一般叶片的上表面颜色较深，而叶片的下表面颜色较浅。叶片上表面颜色较深的主要原因是（ ）
A . 上表皮细胞里含有很多叶绿体
B . 上表皮细胞里含有很多叶绿素
C . 靠近上表皮的栅栏组织叶肉细胞内含有的叶绿体较多
D . 靠近上表皮的海绵组织叶肉细胞内含有的叶绿体较多
8、移栽植物时，将一种无色液体喷到叶片上，能形成一层二氧化碳可以通过而水不能通过的薄膜，从而提高移栽植物的成活率。这类无色液体的作用是（ ）
A . 抗呼吸作用
B . 抗蒸腾作用
C . 增强光合作用
D . 增强蒸腾作用
9、每年的3.12是中国植树节，国家倡导每个公民每年参加义务植树，给地球披绿衣，而如何提高植树的成活率，也是一门学问。下列移栽植物的做法，不属于运用蒸腾作用原理的是（ ）
A . 尽量在阴天或傍晚的时候移栽
B . 移栽时往往需要去掉一部分枝叶
C . 移栽后给植物适当遮阴
D . 给移栽的植物“打针输液”
10、绿色植物蒸腾作用的意义不包括（ ）
A . 降低叶片的温度
B . 有利于植物进行呼吸作用
C . 增加空气湿度，增加降水量
D . 促进植物对水和无机盐的运输
二、填空题（共5小题）
1、叶片的结构由 、 和 三部分组成。
2、如图是研究影响植物蒸腾作用因素的实验：
(1)为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在 的环境中为佳； (1)
A . 高温干燥
B . 高温潮湿
C . 低温干燥
D . 低温潮湿
(2)有同学认为这个实验中水银柱上升现象，还受植物 的影响，该生理活动也可能导致出现水银柱上升的现象。
3、气孔是柏物体与外界进行气体交换的通道。如图所示为气孔的关闭和开放两种状态示意图：
(1)通过气孔进出植物体的物质主要有 。
(2)夏天正午阳光过强时，保卫细胞失水，气孔往往处于 所示的状态。
4、我们观察蚕豆叶片的气孔最好用镊子撕取叶片的 (选填“上”或“下”)表皮，比较容易观察到气孔的结构。
5、生物体的结构和功能是相适应的，如植物光合作用的主要器官是 ，它由表皮、叶肉和叶脉三部分组成；表皮细胞无色透明，外壁上有 层，具有保护和防止水分散失的作用；表皮上有 ，是气体进出的门户；叶肉细胞有较多的 ，是光合作用的场所；叶脉中的 能够为光合作用输导水分。
三、实验探究题（共3小题）
1、小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间 喜欢做一些小实验。下图为小刚利用某植物的枝条所做的实验装置。实验开始前， 小刚在甲瓶中枝条叶片上下两面均涂抹了厚厚一层凡士林（护肤油），乙瓶中枝条不处理， 并用水彩笔分别标记了甲、乙两瓶的水面高度。在接下来的几天里，他定时观察、记录水位的变化情况。根据自己所学知识回答下列问题。
(1)目的是为了验证 。
(2)油层的作用是 。
(3)实验结果更可靠，放入两个瓶子中的枝条生长状况和叶片数目应尽量一致，这遵循了科学实验的 原则
(4)实验结果：甲、乙两个瓶子中，水面高度基本保持不变的是 。
2、如图A、B、C所示为研究植物蒸腾作用的实验装置。请回答：
(1)能得到较为准确的实验数据的装置是 。
(2)装置 产生错误的原因是 。
3、某兴趣小组利用同—植物的新鲜枝条探完植物的蒸腾作用，实验处理如图所示，甲是去掉叶片的枝条，实验开始时四个装置的总质量相等。
(1)该兴趣小组应选择 ，两组来说明叶片是植物体进行蒸腾作用的主要结构。
(2)该兴趣小组主要观察记录的实验结果是 ，从而分析得出有关蒸腾作用的正确的实验结论。
(3)该兴趣小组设计乙、丙两组实验的目的是
(4)该兴趣小组同学应继续设计实验以研究 是植物蒸腾作用的门户。
四、解答题（共2小题）
1、简述蒸腾作用对植物生活的作用？
2、俗话说的好：“大树底下好乘凉”据调查，在骄阳似火的夏日，绿化地区的气温比非绿化地区的气温低0.8 ℃，森林中的气温比庭院中的气温低1.3～3.2 ℃。通过这则资料，你能得出什么结论？