浙教版科学七下第三章 第5节二力平衡的条件（中等难度）
年级： 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、单选题（共13小题）
1、频闪摄影是研究物体运动时常用的一种实验方法，下列各图分别是用照相机拍摄（每0.1s拍摄一次）的小球在不同的运动状态下的频闪照片，其中小球受平衡力作用的是（ ）
A . 
B . 
C . 
D . 
B .
C .
D .
2、如图所示，质量为m的物体静置于水平地面上，受到大小为mg的拉力F的作用后，该物体的运动状态是（ ）
A . 静止在水平地面上
B . 向上作变速运动
C . 在水平地面上向左匀速直线运动
D . 在水平地面上向右匀速直线运动
3、一只蚂蚁举着0.005Ｎ的树叶保持静止，蚂蚁对树叶的支持力（ ）
A . 大于0.005Ｎ
B . 等于0.005N
C . 小于0.005Ｎ
D . 不断增加
4、课堂上研究二力平衡的条件时，小明用手将受力物体(塑料板)扭转一个角度，他这样做的目的是使两个力（ ）
A . 不在同一直线上
B . 方向相反
C . 不在同一物体上
D . 大小相等
5、2020年2月11日一则“由于地球引力作用，2月11日是全年中唯一可将扫把立起来的一天”的消息席卷各大社交平台。朋友圏被“立扫把”的图片和视频刷爆。实际上这只是一个找重心的游戏。与“地球引力作用在一年中的某一天”没有任何关系。下列说法正确的是（ )
A . 扫把受到的重力和扫把对地球的吸引力是一对平衡力
B . 扫把受到的重力和扫把对地面的压力是一对平衡力
C . 扫把受到的重力和地面对扫把的支持力是一对相互作用力
D . 地面对扫把的支持力和扫把对地面的压力是一对相互作用力
6、某物体的重力作用点在C点，当其如图甲所示放置时，重力的作用线与物体的底面有交点A，物体能静止在桌面上。将该物体倒置后，重力的作用线延长后与底面无交点，与桌面有交点B（如图乙），物体将倒下，无法静止竖立。物体在如乙图所示情况下无法竖立的原因是物体所受重力与支持力无法满足（ ）
A . 作用在同一个物体上
B . 大小相等
C . 方向相反
D . 作用在同一条直线上
7、质量相等的甲、乙两只降落伞在空中匀速下降，甲的速度是7米/秒，乙的速度是4米/秒，它们所受阻力F甲、F乙之比是（ ）
A . 1∶1
B . 3∶4
C . 4∶7
D . 7∶4
8、如图所示，甲、乙两个弹簧测力计放在水平面上并相互钩在一起，用水平拉力F1和F2分别拉开，F1＝F2＝2N，此时两弹簧测力计静止。下列分析正确的是（ ）
A . 左侧手对甲的拉力和右侧手对乙的拉力是一对平衡力
B . 甲对乙的拉力与左侧手对甲的拉力是一对相互作用力
C . 甲受力平衡，乙对甲的拉力是2N，甲的示数是2N
D . 甲和乙受到平衡力，示数均为零
9、如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G＝5N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（ ）
A . 5N，0N
B . 0N，5N
C . 5N，5N
D . 5N，10N
10、如图所示为一个独轮车走钢丝模型，以下属于一对平衡力的是（ ）
A . 独轮车的重力和独轮车对钢丝的压力
B . 独轮车对钢丝的压力和钢丝对独轮车的支持力
C . 细线对钩码的拉力和钩码的重力
D . 细线对独轮车的拉力和细线对钩码的拉力
11、下列四种情形中，属于二力平衡的是（ ）
A . 
B . 
C . 
D . 
B .
C .
D .
12、下列事例中，物体运动状态没有发生改变的是（ ）
A . 火车启动时，从静止变为运动
B . 在地面上滚动的小球，速度逐渐变慢
C . 汽车在盘山公路上匀速行驶
D . 重物被吊车沿直线向上匀速吊起
13、用弹簧测力计两次拉动重力为G的物体竖直向上运动，两次运动的s﹣t图象如图所示，则下列判断中正确的是（ ）
A . 第一次测力计的示数一定大于第二次测力计的示数
B . 第一次测力计的示数可能小于第二次测力计的示数
C . 两次物体都做的是匀速直线运动
D . 第一次是加速直线运动，第二次是减速直线运动
二、填空题（共3小题）
1、用封闭曲线(内部区域)表示集合及其关系的图形，我们称它为韦恩图，如图为一对平衡力与一对相互作用力的韦恩图。它们的相同点已标明在两圆相重叠的区域。请你写出它们独有的特征(不同点)，平衡力 ，相互作用力 。
2、如图所示，用两手指水平压住铅笔的两端。铅笔静止时，两手指对铅笔的压力是 (选填“平衡力”或“相互作用力”)。
3、在《二力平衡条件》一课中，教材设计了一个活动，在一块正方形轻质木板两对角位置打上两个小孔A和B，并在A和B间画一条对角线。用两个弹簧测力计通过细绳分别对木板施加力。
(1)现在由一位同学用手按住木板，另两位同学拉住弹簧测力计对木板施加力，力的方向如图所示，拉力大小保持相等；当按住木板的同学放开手后，可以观察到木板 。
(2)两位施加力的同学继续用力使得木板再次静止，此时可以发现这两个力的方向
。
(3)两位施加力的同学继续保持用力状态，原来按住木板的同学两次将木板按住，并设法用刀具沿另一条木板的对角线将木板一分为二，放手后，木板两部分立即分离，此现象说明要使二力平衡，这两个力必须 。
三、解答题（共2小题）
1、我国自主研发了一种氢燃料汽车，它使用氢气代替汽油，在一次测试中，汽车在平直路面上受到2000N的牵引力，5min内匀速直线行驶了9000m，该车的质量是1.6t．求：
(1)汽车受到的阻力是多少？
(2)汽车受到的重力是多少？
(3)汽车运动的速度是多少？
2、如图所示，跳伞运动员在空中匀速直线下降。请回答下列问题：
(1)如果已知人和伞所受的总重力是1000N，请问他所受到的阻力的大小是 ，方向是 （选填“向上”或“向下”）。
(2)请从二力平衡的角度提出一个问题并回答。
问题： ；
回答： 。
四、实验探究题（共2小题）
1、在探究“二力平衡的条件”的实验中：
(1)实验装置如图甲所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系实验中，小车应该处于 状态。
(2)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到如图乙所示的位置松手后瞬间，小车不能保持平衡状态。实验中设计这一步骤的目的是为了探充二力平横时，这说明两个力必须作用在同一 (选填“物体”或“直线”)上，物体才能平衡。
(3)实验时使用小车而不使用木块，是因为小车与桌面用的 更小，从而减小对实验结果的影响。
(4)小车在桌面上受到 (选填“1”、“2”、“3”或“4”)对平衡力的作用
2、小明同学在学习了关于物体的平衡条件后，得知二力平衡条件是：作用在一个物体上的两个力它们的大小相等、方向相反，并且在同一直线上。好问的他提出了下列疑问：只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗？只受两个力作用的物体一定保持平衡状态吗？物体处于平衡状态时一定只受两个力作用吗？为此他做了如图所示实验，研究物体处于平衡状态时的受力情况。①他将一小球用一根细线悬挂起来，如图甲所示，剪断细线后小球落下，如图乙所示。②他又将一小球用两根细线悬挂起来，如图丙所示，剪断其中一根细线，小球发生摆动，如图丁所示。通过实验他的疑问得到解决。根据实验现象及相关条件，归纳小明同学得出的初步结论：
(1)由图甲和乙可知： 。
(2)由图甲和丙可知： 。
(3)由图甲和丁可知： 。