浙教版科学八下第二章 第2节 物质的微观粒子模型（中等难度）
年级： 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、单选题（共20小题）
1、下列客观事实的微观解释正确的是（ ）
| 选项 | 客观事实 | 微观解释 |
| A | 红墨水在热水中扩散比在冷水中快 | 水分子间有空隙 |
| B | H2O在通电条件下产生H2 | H2O分子中有H2 |
| C | 橡皮容易被压形变 | 分子间存在斥力 |
| D | NaCl溶液能导电 | 溶液中存在自由移动的Na+、Cl﹣ |
A . A
B . B
C . C
D . D
2、知识梳理有助于我们对已学知识的巩固，如图是某同学学习物质结构层次后以氢气为例进行的梳理，下列叙述中不正确的是（ ）
A . a 为氢分子
B . H＋是 b 的同位素
C . c 为电子
D . d 为原子核
3、下列关于分子、原子、离子的说法中，正确的是（ ）
A . 分子的质量一定比原子大
B . 原子是不能再分的粒子
C . 原子得失电子后形成离子
D . 分子、原子能构成物质，离子不能
4、能保持氧气化学性质的微粒是（ ）
A . 氧元素
B . 氧原子
C . 氧离子
D . 氧分子
5、下列有关粒子的说法正确的是（ ）
A . 分子一定比原子大
B . 所有原子的原子核都是由质子和中子构成
C . 分子、原子、离子都是构成物质的粒子
D . 物质状态发生变化，是因为粒子大小发生了变化
6、根据如图，下列说法不正确的是（ ）
A . ①是原子、②是分子
B . 汞原子可变为水分子
C . 钠原子失去电子变为钠离子
D . 氯化钠由氯、钠两种元素组成
7、符号能简单明了的表示事物，下列符号中既能表示物质的元素组成，又能表示该物质的一个分子的有（ ）
①H2②N③H2O2④Cu⑤CO2
A . ①③⑤
B . ①④⑤
C . ①②④
D . ②③⑤
8、瓶中CO气体分子的微观示意图为（“ 
”表示C原子，“ 
”表示O原子）（ ）
”表示C原子，“ ”表示O原子）（ ）
A . 
B . 
C . 
D . 
B .
C .
D .
9、关于下列四种分子模型的分析不正确的是（ ）
A . 一个水分子和一个二氧化碳分子都由三个原子构成
B . 氮气和氢气分别由两个氮原子和两个氢原子构成
C . 由水分子和二氧化碳分子比较能说明分子可以由不同种类的原子构成
D . 由氮气分子和氢气分子的比较能说明一个分子可以由种类相同的原子构成
10、为了探究水电解的微观过程，某同学做了一些如下图所示的分子、原子的模型，若用“ 
”表示氢原子，用“ 
”表示氧原子，其中能保持氢气化学性质的粒子模型是（ ）
”表示氢原子，用“ ”表示氧原子，其中能保持氢气化学性质的粒子模型是（ ）
A . 
B . 
C . 
D . 
B .
C .
D .
11、某家庭式空气净化器在工作时会释放出臭氧(O3)，利用其强氧化性杀菌消毒并转化为无污染的氧气(O2)。下列分析合理的是（ ）
A . O3的强氧化性是由O3分子结构决定的
B . 相同质量的O3与O2所含的分子个数相同
C . 相同分子个数的O3与O2中，所含氧原子的个数相同
D . O3与O2都由氧元素组成，它们的化学性质完全相同
12、如图是水的微观层次结构，图中右侧“
”表示（ ）
”表示（ ）
A . 氢元素
B . 氢原子
C . 氧元素
D . 氧原子
13、我国科学家成功实现首次单分子自旋态控制。这是世界上首次实现单个分子内部的化学反应。单个分子内部的化学反应中发生变化的是（ ）
A . 原子个数
B . 原子种类
C . 分子种类
D . 元素种类
14、若用“ 
”表示氢原子，用“ 
”表示氧原子，则保持水的化学性质的粒子可表示为（ ）
”表示氢原子，用“ ”表示氧原子，则保持水的化学性质的粒子可表示为（ ）
A . 
B . 
C . 
D . 
B .
C .
D .
15、十九世纪初，意大利科学家阿伏加德罗在总结前人工作的基础上，提出的分子概念认为：①一切物质都是由分子组成的；②分子由原子构成；③原子不能独立存在；④分子是保持物质化学性质的一种粒子；⑤分子的质量等于构成它的原子的质量之和；⑥分子在不停的运动。通过你的学习，你认为上述观点中存在明显不足的是（ ）
A . ①②⑤
B . ①③
C . ④⑤⑥
D . ③⑤
16、下列有关分子、原子和离子的说法正确的是（ ）
A . 分子是保持物质性质的一种粒子
B . 分子很小，所以没有质量
C . 分子、原子、离子都可以构成物质
D . 在化学反应中，分子可以再分，原子也可以再分
17、分子和原子的主要区别是（ ）
A . 分子大，原子小
B . 分子在化学反应中可以再分，而原子不能
C . 分子能构成物质，而原子不能
D . 构成物质的分子之间有作用力，而原子没有
18、如图是某个化学反应前后的微观模拟图，请根据图示判断参加反应的
和
与反应后生成的
个数比是（ ）
和与反应后生成的个数比是（ ）
A . 5∶1∶2
B . 1∶2∶2
C . 1∶1∶1
D . 2∶3∶1
19、为了探究水电解的微观过程，某同学做了一些如下图所示的分子、原子的模型，若用“ 
”表示氢原子，用“ 
”表示氧原子，其中能保持氢气化学性质的粒子模型是（ ）
”表示氢原子，用“ ”表示氧原子，其中能保持氢气化学性质的粒子模型是（ ）
A . 
B . 
C . 
D . 
B .
C .
D .
20、建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，可以帮助我们认识和理解观察不到的化学反应。已知某两种物质在光照条件下能发生反应，其微观模型示意图如下，图中相同小球代表同种原子，原子间的短线代表原子的结合。下列从图示获得的信息中错误的是（ ）
A . 图示中共有4种分子
B . 说明化学反应中分子种类一定改变
C . 该化学反应说明分子可以再分
D . 说明化学反应中原子也可以再分
二、填空题（共10小题）
1、物质由分子、原子等微粒构成，如氧气由 构成；保持氧气化学性质的最小粒子是 ，氧气在化学变化中的最小粒子是 。
2、如图所示是液态水与气态水的状态模型。
(1)改变水的 ，可以使水在固态、液态、气态三种状态间相互转变；
(2)在这三种状态的变化中，水分子之间的 发生了变化，构成水这种物质的分子 (填“会”或“不会”)变成其他分子。
3、看图回答：
(1)过氧化氢分子中有 种原子，甲醛分子中有 个原子；
(2)比较氢分子(或氧分子)与水分子，可得出什么结论？ 。
(3)比较过氧化氢和水分子或乙炔分子与甲烷分子，可得出什么结论？ 。
4、
在同温同压的条件下，气体分子的运动速度与分子的质量大小有关，分子的质量越大，运动速度越慢。在如图容器中（器壁允许气体分子通过），里面充满了空气，当烧杯中连续不断地通入氢气（氢分子是质量最小的分子）时，导管乙处将会出现的现象是 ，产生这种现象的原因是 。
5、从分子、原子的角度认识化学反应是化学研究的基本方法。如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图(“”表示氧原子，“”表示氢原子)。
请回答：
(1)下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是 (填序号)。 (1)
A . 分子的数目增多了
B . 分子变小了
C . 分子间的距离变小了
D . 分子的种类发生了改变
(2)从变化Ⅰ的微观过程可分析出，该变化的实质是 。
6、建立适当的模型来反映和代替客观对象，可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。
(1)图甲是水分子电解模型图，根据质量守恒定律可判断该模型图中缺少了 。
(2)图乙是水中各元素质量分数模型，请在图丙中建立甲烷（CH4）的各元素质量分数模型。
7、如图所示，“◯”、“●”表示两种不同的原子，请回答下列问题：
(1)表示混合物的是 (填序号,下同)；
(2)表示单质的是 ；
(3)表示化合物的是 。
8、物质由分子、原子等微粒构成，如石墨由 构成；保持氧气化学性质的最小粒子是 ，氧气在化学变化中的最小粒子是 。
9、已知在一密闭容器中某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如图所示：
(说明：一种小球代表一种原子)
(1)下列说法正确的是 (填序号)； (1)
A . 图示中共有3种原子
B . 图示中共有4种分子
(2)该化学反应中，不发生变化的是 (填序号)。 (2)
A . 原子种类
B . 原子个数
C . 分子种类
10、将 3g 碳和 10g 氧气放入一密闭容器中，点火燃烧后，容器中的气体为 （填“纯 净物”或“混合物”）；已知同温同压下，气体体积之比等于分子个数之比，当恢复到原温度时，容器内的压强 （填“增大”“减小”或“不变”）。
三、解答题（共3小题）
1、读图回答下列问题。
(1)过氧化氢分子中有 种原子；甲醛分子中有 种原子；1个甲烷分子中有 个原子，1个甲醛分子中有 个原子；1个水分子中有 个原子。
(2)比较氢分子（或氧分子）与水分子，可得出什么结论？
(3)比较过氧化氢和水分子、乙炔分子和甲烷分子，可得出什么结论？
2、“o”代表氢原子，“○”代表氧原子。由氢、氧两种原子构成的分子如下：
(1)比较A、B、D可知： ；
(2)比较C、E可知： ；
(3)比较B、D可知： 。
3、读图回答下列问题。
(1).比较氢分子(或氧分子)与水分子，可得出什么结论？ 。
(2).比较过氧化氢和水分子、乙炔分子和甲烷分子，可得出什么结论？ 。
四、实验探究题（共3小题）
1、碘是一种由碘分子构成的非金属，某同学利用碘进行了如下的实验：(1)把少量的固体碘放在湿润的馒头上，发现馒头会变蓝色；(2)再取少量的碘溶解在水中，用馒头去沾取碘液，发现馒头也会变蓝色。则：
(1)取少量的碘放入烧杯中，用酒精灯加热，碘升华变成碘蒸气，把湿润的馒头放在碘蒸气中，馒头 变蓝色（填“会”或“不会”）。
(2)把碘溶解在酒精中，可以得到消毒用的碘酒，用馒头去沾取少量的碘酒，馒头 （填“会”或“不会”）变蓝色。
(3)请用分子的观点来解释实验中的现象 。
2、碘是一种由碘分子构成的非金属单质，某同学利用碘进行了如下的实验：
①把少量的固体碘放在湿润的馒头上，发现馒头会变蓝色(提示：碘分子能使馒头中的淀粉变蓝色)；
②再取少量的碘溶解在水中，用馒头去蘸取碘液，发现馒头也会变蓝色。则：
(1)取少量的碘放入烧杯中，用酒精灯加热，碘升华变成碘蒸气，把湿润的馒头放在碘蒸气中，馒头 (填会或不会)变蓝色。
(2)由上述三个实验可知，分子是 。
(3)现在市场上买来的食盐都是加碘盐(含有KIO，)，用馒头沾取少量的食盐水 (填会或不会)变蓝色。
3、如图是水分子分解的示意图，其中“ 
”表示氧原子，“●”表示氢原子。
”表示氧原子，“●”表示氢原子。 
根据图可以获得的化学信息有：
(1)在水电解的过程中，发生改变的微粒是 ，不变的微粒是 ，生成新物质的微粒是 ；（请说出具体分子、原子的名称）
(2)分子和原子的本质区别是 ；