浙教版科学八下第四章 第5节 植物的叶与蒸腾作用（优生加练）
年级： 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、单选题（共12小题）
1、如图表示向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率（毫克/小时），据图推断下列正确的是（ ）
A . 在暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率
B . 在暗处，吸收速率总是大于蒸腾作用速率
C . 在光下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率
D . 在光下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率
2、
如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确是（ ）
A . 1、5表皮是由一层细胞组成的，和动物中的上皮组织一样具有保护功能
B . 6气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”
C . 3叶脉为输导组织，里面既含有导管运输有机物，也含有筛管运输水和无机盐
D . 2、4叶肉为营养组织，里面含有大量的叶绿体，可以进行光合作用制造有机物
3、近年来，罗汉松逐成为市道路绿化的笼。在移栽罗汉松的过程中，为了提高存活率，常采取如图所示的搭棚措施，其主要目的是（ ）
A . 减弱光合作用
B . 抑制呼吸作用
C . 降低蒸腾作用
D . 预防虫害侵袭
4、在洋葱鳞片表皮细胞临时装片的制作过程中，操作错误的是( )
A . 用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净
B . 用滴管在载玻片的中央滴一滴清水
C . 用镊子撕取洋葱鳞片内表皮一小块，平展地放在载玻片的清水中
D . 用镊子夹起盖玻片，轻轻平放在载玻片的水滴中
5、如图，①②③④分别表示植物生长过程中不同的生理活动，其中③表示的是（ ）
A . 光合作用
B . 蒸腾作用
C . 呼吸作用
D . 水分的吸收和运输
6、晴朗的中午，踏入山林会感到空气特别清新和湿润，这主要是由于（ ）
A . 植物的光合作用和蒸腾作用
B . 植物的分泌物有杀菌作用
C . 植物的光合作用和呼吸作用
D . 茂密的林木遮住了所有太阳光
7、取甲、乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，如图。下列分析正确的是（ ）
A . 甲枝条内红色液体上升速度快
B . 乙枝条内红色液体上升速度快
C . 两枝条内红色液体上升速度一样快
D . 两枝条内都只是韧皮部被染成红色
8、中午时分，强光下植物的光合作用能力会下降，原因是（ ）
A . 温度过高，植物生命活动下降
B . 光过强，导致光合作用不能进行
C . 蒸腾作用强，导致气孔关闭
D . 呼吸作用过强，影响了光合作用
9、某同学在显微镜下观察洋葱切片，他下列操作中正确的是（ ）
A . 他发现镜头有个污点，用消毒过的卫生纸擦拭镜头
B . 他想进一步观察视野中某个细胞，换高倍镜后，重新转动粗准焦螺旋下降镜头后再对焦
C . 换成高倍物镜后，他觉得光线太暗，然后改变显微镜的朝向寻找较亮的光源
D . 观察结束后，他将物镜偏到两旁，并将镜筒降到低处，放回镜箱
10、如图，甲乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，下列分析正确的是（ ）
A . 甲枝条内红色液体上升速度快
B . 乙枝条内红色液体上升速度快
C . 两枝条内红色液体上升速度快
D . 两枝条内都只是韧皮部被染成红色
11、下列有关生物的叙述正确的是（ ）
A . 绿色植物的蒸腾作用能能促进植物对水分和无机盐的吸收和运输
B . 带土移栽、剪去部分枝叶移栽、选择光照最强时移栽都有利于植物成活
C . 蒸腾作用能提高大气的湿度，并增加降水，调节气候
D . 荔枝在结果期间需要吸收大量的水分，这些水分主要用于光合作用
12、取甲、乙两根相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中(如图)，下列分析正确的是（ ）
A . 甲枝条内红色液体上升速度快
B . 乙枝条内红色液体上升速度快
C . 两枝条内红色液体上升速度一样快
D . 两枝条内部只是韧皮部被染成红色
二、填空题（共13小题）
1、
如图为叶片横切面的结构示意图，请据图回答问题：
(1)结构[②]是 ，其特点是细胞排列紧密．
(2)叶片呈现绿色，是因为图中标号[ ]（填序号）所示结构的细胞内含有叶绿体．
(3)结构[①] 中有导管，能将水运送至叶肉细胞进行 作用，制造有机物．
(4)[⑤]是指 ，它的张开和闭合是由 细胞控制的
(5)植物根吸收、运输到叶片的水分绝大部分以 的形式从结构[ ]（填序号）中散失，这种生理过程叫 作用．
(6)构成叶片的所有活细胞中都具有的能量转换器是 （填一种细胞器名称）．
2、
如图甲表示生长中的桃树，图乙为桃的叶肉细胞结构示意图．请据图回答：
(1)桃树的栽培中需要施肥，这是因为桃树的生长生活需要
(2)甲图中A（吸收氧气释放二氧化碳）、B（释放水蒸气）、C（吸收二氧化碳释放氧气）表示桃树叶片发生的三种生理过程，[C] 过程中只在光照的条件下才发生．这一过程发生在乙图[4] 中．
(3)A、B、C三种生理过程中涉及到的二氧化碳、水蒸气、氧气都是通过叶片上的 进出植物体的．
(4)夏天的正午，植物叶片常常发生枯萎，这是由于乙图中[2] 里的水分过度丢失造成的．
(5)“种瓜得瓜，种豆得豆”，决定这一现象的物质主要由于乙图中的[3] ．
(6)桃树是绿色开花植物，桃树开放后雄蕊产生的 到达雌蕊柱头的过程叫传份，传份受精后，雌蕊的 发育成我们食用的桃．
(7)为了保持水蜜桃的优良品质，桃农在繁殖桃苗时通常不用种子，而是用 的方法进行繁殖．
(8)桃的果肉有红色和黄色，这里的红色和黄色在遗传学上属于一对 性状．
(9)从桃树的生理活动看出，植物生命活动吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中 平衡起重要作用．
3、随着科技的进步，农场也向智能化方向发展。某智慧农场中种植了大量的果树和蔬菜，其中的施肥、灌溉等都可以实现远程控制和自动控制。
(1)经农场智能系统检测后，自动为农场中的大白菜施加一定量的化肥——尿素[CO(NH2)2]，即为大白菜施加了 肥。
(2)把胡柚移栽到农场时要前去部分枝叶，主要是为了减弱 ，提高成活率。
(3)把马铃薯块茎埋在土壤中，长出新植株。这种繁殖方式属于 。
4、如图是菠菜叶片的结构示意图，据图回答下列问题：
(1)叶片结构的上表皮由图中序号 表示，叶脉由图中序号 表示。
(2) 是气体交换的“窗口”，图中序号为 。
(3)2和3是叶肉细胞，其中含有大量的叶绿体，所以叶肉细胞是叶片进行 的主要部位。
(4)1和4所属的组织是 (填字母)。 (4)
A . 营养组织
B . 输导组织
C . 保护组织
D . 分生组织
5、如图为某植物叶片气孔的结构图，请据图回答问题：
(1)图中①所示的细胞为 。
(2)在夏日正午的烈日下，植物叶片有时会发生卷缩，此时叶片上的气孔状态应如图 (填“A”或“B”)所示。
6、我们经常发现在城市绿化带上园林工人在傍晚时剪去部分枝叶，将根部用草绳捆扎有较多泥土的移栽植物种植在花坛中并浇足水，植物上方罩上黑色的防晒网。上述叙述中，使蒸腾作用减弱的措施是 ；有利于水分吸收的措施是 。
7、根据下面的资料，请运用所学的知识解答下列问题：
17世纪，比利时科学家海尔蒙特做了一个实验。如图所示，他把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的桶里，只浇雨水。5年后，柳树长到85千克，而泥土的重量只少了不到100克。由于水是加到桶里的唯一物质，所以，海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水。
(1)该实验中泥土的重量减少了，这主要是由于 。
(2)海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水，你认为影响柳树生长的外界因素还有哪些？ 。
(3)柳树吸收的水分中，一部分作为 合成有机物，而绝大部分则通过 散失到空气中。
8、下表是花生在各个生长阶段的需水情况，请根据表回答：
生长阶段 | 平均每日耗水量/(米3/亩) |
播种～出苗 | 0.55～0.75 |
出苗～开花 | 0.68～1.20 |
开花～结实 | 1.33～2.11 |
结荚～成熟 | 0.82～1.34 |
(1)花生的各个生长阶段中，生长最旺盛的阶段是 阶段。
(2)花生的开花～结实阶段消耗水分最多，其主要用于 (填字母)。 (2)
A . 光合作用
B . 呼吸作用
C . 蒸腾作用
D . 开花结实
(3)从表中你能获得什么结论？ 。
9、根据“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验，回答下列问题：
(1)盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓放下，该操作的主要目的是为了避免在盖玻片下产生 。
(2)染色后，某同学按规范操作，在实验过程中看到了以下几个视野：该同学最终看到了视野 C，在此之前他依次看到的视野是 （填字母）。
(3)在视野 C 中，细胞内着色较深的结构是 。
10、如图是研究影响植物蒸腾作用因素的实验：
(1)为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在 的环境中为佳； (1)
A . 高温干燥
B . 高温潮湿
C . 低温干燥
D . 低温潮湿
(2)有同学认为这个实验中水银柱上升现象，还受植物 的影响，该生理活动也可能导致出现水银柱上升的现象。
11、如图为叶片横切面的结构示意图，请据图回答下列问题。
(1)叶片呈现绿色，是因为图中标号 （填序号）所示结构的细胞内含有叶绿体。
(2)结构⑤是指 ，它是气体交换的窗口，也是水分散失的门户。
12、随着科技的进步，农场也向智能化方向发展。某智慧农场中种植了大量的果树和蔬菜，其中的施肥、灌溉等都可以实现远程控制和自动控制。
(1)经农场智能系统检测后，自动为农场中的大白菜施加一定量含 元素为主的无机盐来提高大白菜产量，大白菜吸收的无机盐通过茎中的 （“导管”“筛管”“液泡”“木纤维”）运输到叶片。
(2)把胡柚移栽到农场时要剪去部分枝叶，主要是为了减弱 ，提高成活率。
(3)为了提高胡柚的产量，可采取在胡柚的侧枝上环割，环割时割去树枝的 （填“木质部”“形成层”或“韧皮部"）。
13、在校园生物模型制作活动中，小明利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸(绘制了保卫细胞)等制作了叶片结构模型，如图所示：
(1)该模型形象地展示了叶片的内部结构，其中透明硬塑料板模拟表皮，羽毛球拍中的网格细线模拟叶脉，绿豆模拟 。
(2)某同学指出该模型还有不足之处，如：标签纸上的①是气孔，它的作用是 ，所以应将①部分剪裁挖空。
三、解答题（共1小题）
1、
无风的夜晚，在竹子的竹壁上钻孔有水流出，而晴朗的白天在竹壁上钻孔却没有水流出，无论晴朗的白天还是无风的夜晚，将竹子斜剖开（如图），发现竹子内的空心部分都没有水。竹壁中有丰富的导管，竹子的根系非常发达且有很强的吸水能力。
为什么无风的夜晚在竹壁上钻孔会有水流出，而晴朗的白天不会出现这种现象？请根据以上信息并结合所学知识作出解释。
四、实验探究题（共12小题）
1、在探究“植物体水分的散失”时，小明同学设计了如下实验：取A、B、C三个量筒，放在室内阴凉处。A 中不放植物，B、C中各放一个生长状态相同的天竺葵枝条，B去掉所有叶片，C保留所有叶片，每天上午8时，向量筒加水至100毫升。晚上8时记录液面的刻度，连续5天。测得数据如下表所示。请分析数据并回答问题：
组别 | 液面刻度(毫升) | ||||
第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 | |
A | 99.5 | 99.5 | 99 | 99.7 | 99.3 |
B | 94 | 96 | 90 | 97 | 92 |
C | 60 | 62 | 50 | 64 | 60 |
(1)在五天中，每个量筒每天散失水分的量是不一样的，由此推断气温最高的是第 天。
(2)在探究天竺葵的茎散失水分时，应选取的实验组别是 。
(3)量筒C第五天通过叶片散失的水分是 毫升。
(4)如果要根据上述数据得出实验结论，应分别计算A、B、C三个量筒五天测量的数据 的 ，然后进行比较。
(5)根据对上述数据的分析，可得出的结论是 。
2、
在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。
(1)如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的 （气体）。
(2)如甲图，若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行 作用。上述（1）（2）实验中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置 ，该实验的变量是 。
(3)在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行 作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的 中的导管自下往上运输来的。
(4)如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是：植物进行了 作用，释放出 （气体）。
3、小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请分析回答：
(1)在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是 ；
(2)若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是________（选填一项）； (2)
A . 左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少
B . 周围的一圈是蓝点，中间是红点
C . 蓝点和红点混合，均匀分布
D . 左边是蓝点，右边是红点
(3)小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降较快的是 烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于叶片发生了 作用。
4、在科学兴趣小组活动时，同学们谈论到了干旱与农作物的问题，请你参与讨论并作回答。
(1)农作物在缺水初期叶片气孔会自动关闭，以减弱 作用。
(2)耐旱作物在形态结构上具有适应干旱的一系列特点。下表四种植物叶片中，最适应干旱环境的是 。（选填编号）
叶片 | 表面积/mm2 | 体积/mm3 | 表皮厚度/um |
A | 292 | 64 | 14 |
B | 144 | 63 | 24 |
C | 301 | 62 | 15 |
D | 593 | 121 | 13 |
5、取同一植物的四条大小相同且叶片数相同的嫩枝，A枝条不处理，B枝条叶片的下表面涂上凡士林油，C枝条叶片的上、下表面均涂上凡士林油，D枝条切去叶片并在切口处涂上凡士林油，在有光照的正常条件下，组成如图的实验装置．实验开始时，先将各装置的质量调整至80g，其后每隔2h记录个装置的质量变化．实验结果用下面的曲线图表示：
(1)通过对实验设计方案的分析，我们可以根据 来比较植物的蒸腾量．此实验属于 （选填“定性实验”或“定量实验”）．
(2)装置中在水面上滴加几滴植物油是为了 ．
(3)曲线Ⅰ代表的装置是 和 ．将装置D与装置 对照，能说明植物体内的水分散失的主要器官是叶．
(4)曲线Ⅱ代表的装置是 ；曲线Ⅲ代表的装置是 ．
(5)如果实验结束时A装置的质量为65g，B装置的质量为75g，则通过分析可知，叶片上表面气孔的相对数量 叶片下表面．
6、小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间 喜欢做一些小实验。下图为小刚利用某植物的枝条所做的实验装置。实验开始前， 小刚在甲瓶中枝条叶片上下两面均涂抹了厚厚一层凡士林（护肤油），乙瓶中枝条不处理， 并用水彩笔分别标记了甲、乙两瓶的水面高度。在接下来的几天里，他定时观察、记录水位的变化情况。根据自己所学知识回答下列问题。
(1)目的是为了验证 。
(2)油层的作用是 。
(3)实验结果更可靠，放入两个瓶子中的枝条生长状况和叶片数目应尽量一致，这遵循了科学实验的 原则
(4)实验结果：甲、乙两个瓶子中，水面高度基本保持不变的是 。
7、小科用玉米幼苗作实验材料，利用如图装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．
(1)玉米种子中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质，营养物质主要储存在玉米种子的 中；
(2)若小烧杯中的液体是澄清石灰水，将该装置放在黑暗处，一段时间后，发现澄清石灰水变浑浊，则可以得到结论： ；
(3)若要探究温度对玉米幼苗蒸腾作用的影响，可以把小烧杯移去，通过观察 （填现象）判断蒸腾作用的强弱．
8、中国饮食文化讲究“色香味”，叶绿素对人体无毒无害，可以作为食用色素添加到食品中以改善食品色泽。小科同学进行了如下实验：
Ⅰ、将某植物绿色叶片磨碎、捣拦，加入X试剂以提取叶绿素。
Ⅱ、将提取液过滤并配成一定浓度的溶液。
Ⅲ、在室温下进行4组实验，以探究pH值对叶绿素稳定性的影响。实验记录如下：
|
组号 |
叶绿素溶液（毫升） |
pH值 |
处理时间（分） |
溶液颜色 |
|
1 |
3 |
8 |
10 |
绿色 |
|
2 |
3 |
7 |
10 |
绿色 |
|
3 |
3 |
Y |
10 |
黄绿色 |
|
4 |
3 |
5 |
10 |
黄褐色 |
|
备注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。 |
||||
(1)X试剂可选择下列哪一种 。 (1)
A . 水
B . 酒精
C . 氯化钠溶液
D . 稀硫酸
(2)若用作食品色素，天然叶绿素不适用于 食品。
(3)大家都知道因为有叶绿素，所以植物是绿色的。然而，市场上深受大家喜爱的多肉植物为什么会变红、变粉、变黄呢？这是植物内部色素比例改变的结果。通过光照、温差控制，是改变多肉植物颜色最有效、见效最快的方法。多肉的这种性状的改变属于 。
9、如表为几种常见植物叶片的上、下表皮中气孔数目（每平方毫米平均数）的统计情况，请你分析表中的数据，并回答问题：
植物 | 生长环境 | 上表皮气孔数 | 下表皮气孔数 |
苹果树 | 果国 | 0 | 294 |
豌豆 | 田地 | 101 | 216 |
玉米 | 田地 | 94 | 158 |
睡莲 | 池塘 | 625 | 3 |
(1)从表可见，生活在较干燥环境中的植物比生活在较湿润环境中的植物气孔总数（每平方毫米） ．这一特点对陆生植物的意义是 ．
(2)若将苹果树叶摘下放入热水中，则可以看到气泡主要从叶的 表皮冒出．
(3)由此可知，气孔是植物叶片与外界进行 的“窗口”．
(4)睡莲与其它三种植物叶片上的气孔分布有何不同 ．
10、
课本上研究影响植物蒸腾作用因素的实验，如图所示．
(1)为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在 的环境中为佳． (1)
A . 高温干燥
B . 高温潮湿
C . 低温干燥
D . 低温潮湿
(2)在水槽的水银面上有一层水，水起的作用是 ．
(3)有同学认为这个实验中水银柱的上升现象，还受植物其他生理活动的影响．你认为植物还有什么生理活动也可能导致出现水银柱上升？ ．如要排除该因素的影响，实验要在什么条件下进行？ ．
(4)如果实验中玻璃管足够长，则影响水银柱最终能上升的高度，除了植物的蒸腾作用以外，还主要与外界环境中什么因素有关？ ．
11、某同学在探究植物枝条失水的速度与哪些环境因素有关时，设计了如图所示的实验装置。在风速等条件相同的情况下进行实验，其结果如下表：
实验序号 | 环境条件 | 失水速度/(克/时) |
1 | 25 ℃、光照、潮湿 | 14 |
2 | 25 ℃、光照、干燥 | 32 |
3 | 25 ℃、黑暗、干燥 | 8 |
(1)水的表面加一层油，目的是 。
(2)该实验装置中，锥形瓶上没有刻度，如何较为准确地测量枝条每小时的失水质量？ 。
(3)比较1和2两组数据可以得出的结论是 。
(4)比较2和3两组数据可以得出的结论是 。
(5)如果要研究温度对枝条失水速度的影响，还需要设置第4组实验，那么该实验应如何控制实验变量？ 。
12、为研究植物的蒸腾作用，小明做了如图所示的实验。
①取长势及叶片数量相同的3条同种植物相同部位的枝条，分别编号A、B、C。
②A枝条不作处理，将B枝条每片叶子的下表皮涂上凡士林，将C枝条每片叶子的上、下表皮都涂上凡士林（凡士林能封闭气孔）。
③将3条枝条分别置于装有等量清水的3个锥形瓶中，并分别加入等量的油形成油层。
④将3个锥形瓶分别放置于三个大小相同的钟罩内，钟罩内壁贴足量、等质量的硅胶干燥胶片，用以完全吸收钟罩内空气中的水蒸气。
⑤将三个装置置于阳光下相同时间后，分别称量锥形瓶中水的质量和硅胶干燥胶片的质量
(1)小明研究的问题是植物蒸腾作用速率与 的关系。
(2)该实验运用了科学中常用的方法—转换法，将蒸腾作用的快慢转换为 。
(3)植物的蒸腾作用产生的水占了总吸水量的99%，现在想要研究这个问题，我们除了要测出相同时间内锥形瓶中硅胶片增加的质量，还应该测出 的质量。
五、综合说理题（共1小题）
1、网购的鲜花配有如图所示的保鲜养护说明，每一步配有如下文字：①往瓶内加适量的水，再滴入1﹣2滴84消毒液；②去除部分叶片，仅保留2﹣3片；③45°斜向剪去茎的底部后插入水中；④摆放花瓶时避免阳光直射，远离空调出风口．
请根据所学的知识解释鲜花保鲜养护说明中的科学原理．
|
| | | |
| ① | ② | ③ | ④ |
