浙教版科学八上第一章第2节 水的组成同步练习（优生加练）
年级： 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、单选题（共20小题）
1、水电解时，负极生成了10毫升的气体，则正极生成气体的体积为（ ）
A . 10毫升
B . 20毫升
C . 5毫升
D . 30毫升
2、关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是（ ）
A . 产生的氢气无色、无味
B . 试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水
C . 氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置
D . 将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声
3、小兰已经知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是（ ）
A . 反复多次实验查找原因
B . 实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功
C . 大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
D . 查找实验装置是否漏气
4、水是一种重要的自然资源，与人类和生物生存，工农业生产等息息相关。下列有关水的认识或观点，下列说法不正确的是（ ）
A . 纯净的矿泉水不含任何溶质
B . 纯净的水不导电，但生活中所用的水一般是能导电的
C . 净化水常用的方法有沉淀法、过滤法、蒸馏法，蒸馏法得到的水最纯净
D . 随着社会的发展和人口的增长水资源已经出现严重危机，我们一定要节约用水
5、利用电解水的实验，不仅可以探究水的组成，而且还可以推出一些其他的结论。下列推论中，你认为正确的是（ ）
A . 氧气和氢气都能燃烧
B . 氢气能燃烧，氧气能支持燃烧
C . 只要给液体通电，都会产生氢气和氧气
D . 水是由氢、氧组成的，不是由水分子构成的
6、电解水时生成氢气和氧气的体积比是2：1，但实验所测氢气和氧气的体积比略大于2：1，针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（ ）
A . 反复多次实验查找原因
B . 查找实验装置是否漏气
C . 大胆假设，氧气比氢气易溶于水
D . 认为是实验误差引起的，可以忽略不计
7、电解水时，得到a克氢气和b克氧气，如果a克氢气的体积是4L，则b克氧气的体积为（ ）
A . 2L
B . 4L
C . 8L
D . 16L
8、水通电分解时没有发生变化的是（ ）
A . 水的化学性质
B . 构成水分子的原子种类
C . 水分子的组成和结构
D . 水分子的个数
9、以下对水的说法中，错误的是（ ）
A . 通常情况下水是无色的
B . 水是地球上最普通、最常见的物质之一
C . 1标准大气压下，水的沸点为100℃
D . 地球上大多数水是可以直接饮用的
10、下列有关水的叙述：①水分子是由氢原子和氧原子构成的②生命活动离不开水③可供利用的水资源是无限丰富的④水的沸腾属于物理变化⑤水是由2个氢原子和1个氧原子构成⑥矿泉水是纯天然饮品，不含任何化学物质 ⑦电解水实验证明了水的组成，且证明了原子与分子的区别。其中正确的有（ ）
A . ①②③④⑤⑥⑦
B . ①②⑤
C . ①②④⑦
D . ①③④⑦
11、在电解水的实验中可以直接观察到的现象是（ ）
A . 水是由氢、氧元素组成
B . 有氢气和氧气产生，且体积比为1∶2
C . 水由氢气和氧气组成
D . 两电极均冒气泡，阴极管内气体与阳极管内气体的体积比约为2∶1
12、最近，美国《科学》杂志评出年度十大科学突破，其中有一项是“燃烧的水”。美国科学家称已开发出一种新的廉价催化剂，可利用电能将水分解。下列有关说法不正确的是（ ）
A . 水在通电的条件下可分解成氢气和氧气
B . 水电解产生氢气和氧气的体积比为2∶1
C . 美国科学家的突破是利用廉价催化剂使水直接燃烧
D . 以水为原料廉价地获得氢能源，可以有效地缓解温室效应
13、有关电解水实验(如图所示)的下列叙述，错误的是（ ）
A . 试管甲中的气体是氢气
B . 试管乙中的气体能使带火星的小木条复燃
C . 试管甲中的气体体积大于乙中气体体积
D . 该实验证明水由氢气和氧气组成
14、关于电解水的实验。下列说法正确的是（ ）
A . 该实验所用的水越纯净越好
B . 正负两极的气体体积比为2：1
C . 该实验说明水由氢原子和氧原子构成
D . 通过该实验可确定水由氢和氧组成
15、关于水的组成，下列说法正确的是（ ）
A . 水由氢气和氧气组成
B . 一个水分子由一个氢分子和一个氧原子构成
C . 水由水分子构成
D . 水中含有一个氧原子和两个氢原子
16、如图所示为电解水实验示意图，据图判断下列说法中正确的是（）
A . 试管A中的气体能燃烧，发出淡蓝色的火焰
B . 试管A和试管B中的气体质量比是2:1
C . 该实验说明水是由氢气和氧气组成的
D . 试管A 中的气体是氧气，试管 B 中的气体是氢气
17、关于电解水的实验现象，描述正确的是（ ）
A . 正极产生的是一种可燃性气体
B . 负极产生的气体体积是正极的2倍
C . 负极产生的气体可使带火星的木条复燃
D . 正极玻璃管内的液面下降的比负极快
18、水是常见的物质，下面是小北同学对水的认识，正确的是（ ）
①水是由氢气和氧气组成的 ②水是生物生存所需的最基本的物质
③水通常以固、液、气三态存在 ④在实验室中，水是最常用的溶剂
⑤在加热情况下，水会分解成氢气和氧气 ⑥水是由氢和氧组成的一种物质
A . ①②
B . ①②③⑤
C . ②③④⑥
D . ①②③④
19、用图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：
①向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性
②乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃
③甲试管内产生的气体能燃烧
④甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1
以上描述中正确的是（ ）
A . ①②③④
B . ③
C . ①
D . ①②
20、用下图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度变大②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1③甲试管内产生的气体能燃烧④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃。以上描述中正确的是（ ）
A . ①②③④
B . ③
C . ①②
D . ①②③
二、填空题（共2小题）
1、图中甲、乙都是电解水的简易装置，请回答下列问题：
(1)装置乙与装置甲相比有一个明显的优点，这个优点是 。
(2)在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是 。
(3)在D处，应使用燃着的木条还是带火星的木条进行检验？答： 。
(4)通过该实验能得到的结论是 。
2、如图是水电解实验示意图。
(1)该实验中A连接电源的 极。
(2)观察到的现象是 。
(3)用实验来检验乙试管中产生的气体： 。
(4)由这个实验可以得出：
①水电解实验是什么变化，为什么？ 。
②通过该实验可以得出的结论是 。
(5)试分析实验中得到的氢气和氧气的体积比略大于2∶1的原因： 。
三、解答题（共2小题）
1、
如图是实验室电解水的简易装置示意图。
(1)接通直流电后，甲试管产生的是氧气，乙试管产生的是 气；导线A接电源 极，导线B接电源 极。
(2)水中要加少量的硫酸或氢氧化钠的原因是 。
(3)检验乙试管内气体的方法是 。
(4)图中现象表明实验是“未开始””刚开始”还是“已进行一段时间”? 。
(5)在某次电解水的实验中，测得与电源正、负两极相连的阴、阳两极上产生的气体的体积如下：
| 时间/分 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 阴极生成气体体积/厘米3 | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | 55 | 65 | 75 | 85 |
| 阳极生成气体体积/厘米3 | 2 | 4 | 7 | 11 | 16 | 21 | 26 | 31 | 36 | 41 |
仔细分析以上实验数据，刚开始时阴、阳两极生成气体的体积比大于2：1，可能的原因是 。
2、如图所示的实验能验证水的组成。
(1)图所示实验中，接通直流电源一段时间后，玻璃管a内产生的气体是约10mL气体时，玻璃管b内产生约 mL气体。
(2)检验玻璃管b内气体的方法是 ；
(3)水电解时将电能主要转化为 能；
(4)若取36g质量分数为1%的硫酸钠溶液进行电解，消耗了6g水，则电解后硫酸钠溶液中溶质的质量分数是多少？
四、实验探究题（共5小题）
1、如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。试回答下列问题：
(1)若甲试管中生成气体B，则B是 气，b应接电源的 极。
(2)验证气体B的方法是 ；这是根据该气体具有 性。
(3)图中现象表明实验是“未开始”“刚开始”还是“已进行一段时间”？ 。
(4)如果该实验中产生氧气的体积是8毫升，则生成氢气的体积是 毫升。
(5)该实验可以说明，水在通直流电的条件下，生成了两种不同的气体，请书写其文字表达式： 。
2、下面左图是改进的电解水的实验装置示意图，下面右图是课本中电解水的实验装置示意图。请据图回答下列问题。
(1)左图实验装置的优点是： 。
(2)与右图装置相比，用左图装置进行该实验的主要不足之处是： 。
3、如下图所示，图 1 是水电解实验装置，图 2 是我市科学老师针对图 l 实验自创新装置。图 2 的创新实验操作步骤如下：
先将装置固定在铁架台上，向其中注入 250g 溶质质量分数为 8%的氢氧化钠溶液作电解液，以增强溶液的导电性，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电源电压至 16V，通电时长约 4 分钟，产生一定量的气体时，关闭电源， 随即检验两极产生的气体。请你结合上述图示和操作步骤，回答下列问题：
(1)该实验可以说明，水在通直流电的条件下生成两种不同的气体，请书写其文字表达式 。
(2)在图二中与电源正极相连接的移液管中收集到某气体，检验该气体的方法 。
(3)实验结束后，氢氧化钠溶液电解液的溶质质量分数将 （填“增大”、“不变”、“减少”）。
(4)你认为图 2的创新实验相对图1来说，所具备的优点组合是 。
①实验时手不用直接接触有腐蚀性的电解液；②非常方便两极气体的检验；③所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成
(4)
A . ①②
B . ①③
C . ②③
D . ①②③
4、用如图装置进行水的电解实验。
(1)开始反应前 a，b 两管内都充满液体。关闭活塞，接通电源，一段时间后，两管产生的气体如图所示，则 a 管下方导线应接电源的 （填“正”或“负”） 极。用 验证 b 管中的气体。
(2)电解水实验之前在水中加入少了稀硫酸的作用 。
(3)通过这个实验得到的结论是： 。
5、小乐用电解水的实验探究水的组成，回答问题：
(1)图甲是电解水的实验装置，在水电解器的玻璃管里注满水后，接通 （选填“直流电”或“交流电”）；等a、b玻璃管内收集到一定体积的气体后关闭电源。若要检验b玻璃管中的气体，其操作是 。
(2)图乙是电解水的微观示意图，其中①②③的正确的顺序是 。
(3)查阅资料得知“同温同压下，气体的体积比等于气体的分子个数比”。则该实验中能够说明“水分子中氢、氧原子个数比为2∶1”的实验现象是 。